PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
67
2
f. Dibuat sesuai dengan tingkat perkembangan anak. Tingkat
perkembangan anak yang berbeda berpengaruh terhadap jenis permainan yang akan dibuat oleh guru.
Tabel 2.2Contoh Rancangan Pembuatan Media Pembelajaran
Nama Media : Metamorfosis Kupu-kupu
Sasaran :
1. Kelompok Usia 5 – 6 Tahun
Kemampuan yang dikembangkan : 1. Moral Nilai-nilai Agama : menyayangi ciptaan Tuhan,
berfikir kritis, percaya diri, kreativitas dll 2. Sosial
– Emosional : menunggu giliran untuk bermain
antri
3. Bahasa : Anak menyimak cerita, anak menceritakan
kembali proses metamorphosis.
4. Kognitif : membedakan warna, bentuk, menghitung,
menyebutkan makanan ulat dan kupu-kupu, anak mampu mengurutkan objek.
5. Seni : menyanyi sambil menari tentang lagu kupu-kupu,
berimajinasi tentang kupu-kupu.
6. Motorik : menirukan gerak kupu-kupu. Bahan :
1. Kertas warna 2. Kardus bekas
3. Kerta hvs 4. Kacang hijau
5. Sabut kelapa 6. Kertas duplek
Alat : 1. Gunting
2. Pisau Cutter 3. Lem
4. spidol
Cara membuat :
1. Kardus bekas digunting ukuran 20x20 cm, dan dibungkus dengan kertas hvs.
2. Membuat pola kupu-kupu,
ulat, dan
daun dengan
menggunakan kertas warna, lalu ditempel pada kertas duplek lalu digunting sesuai pola.
3. Untuk telur ulat digunakan kacang hijau yang ditempelkan pada pola daun.
4. Untuk mempercantik gambar kupu-kupu ditambahkan bentuk- bentuk bulat atau bentuk geometrik sesuai kreativitas dengan
menggunakan kertas warna.
5.
Media dibuat dalam dua paket.
Cara menggunakan :
1. Sebelum memperlihatkan gambar, guru bercerita tentang kisah kupu-kupu.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
2
68
2. Guru memperlihatkan gambar, kemudian menjelaskan bagaimana proses metamorphosis kupu-kupu, dengan
mengurutkan gambar. 3. Setelah anak memahami bagaimana proses metamorphosis,
diadakan lomba untuk mengurutkan gambar sesuai urutan. 4. Bagi anak yang paling cepat dan benar diberikan reward
berupa bintang yang terbuat dari kertas. Desain gambar :
Referensi :http:ipisumedang.blogspot.co.id201212pembuatan-media- pembelajaran-untuk anak.htmldiakses tgl. 10 Okt 2015
Di bawah ini merupakan salah satu contoh penggunaan media audio-visual dalam pengembangan aspek perkembangan anak. Media audio-visual
adalah media yang merupakan kombinasi dari media audio dan media visual yang biasa di sebut dengan pandang dengar. Dengan menggunakan
media audio-visual ini maka penyajian tema kepada anak lebih lengkap dan optimal.
Tabel 2. 3Contoh Penggunaan Media Pembelajaran
Nama Tema Media :
Binatang Penggunaan Media Audio-Visual
Sasaran :
Kelompok Usia 5 – 6 Tahun
Tujuan :
1. Untuk memahami tentang media audio-visual. 2. Untuk memahami salah satu cara perencanaan dan
pelaksanaan dengan menggunakan media audo-visual. 3. Untuk mengetahui aspek apa saja yang akan di kembangkan.
Alat dan Bahan :
Speaker, Beberapa suara binatang, Leptop, Infocus, Doubletip Steples, Gunting, Penggaris, Styrovom, Potongan Kardus.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
69
2
Cara Membuat :
1. Cetak gambar binatang yang ingin di kenal kan pada anak terlebih dahulu, setiap satu jenis binatang di cetak sebanyak
2 buah. 2. Potong sterofom dan kardus dengan ukuran 17x17 cm
sebanyak 5 buah, dan gambar binatang yang telah di cetak kemudian di gunting.
3. Lalu gambar tersebut di tempelkan pada sterofom dan kardus dengan menggunakan doubletip.
Cara Menstimulasi :
1. Terlebih dahulu guru mempersiakan alat-alat audio di kelas dan menempelkan beberapa gambar kucing, anjing, kambing,
ayam, dan sapi di papan tulis. 2. Guru bertanya binatang-binatang apa saja yang di ketahui
anak, kemudian guru memperlihatkan gambar binatang beserta suaranya menggunakan infocus.
3. Guru bertanya pada anak binatang apa yang di perlihatkan tersebut, kemudian guru dan anak menirukan suara binatang
menggunakan mulut mereka. 4. Setelah itu guru mulai menjelaskan bahwa akan melakukan
permainan menebak suara binatang. 5. Anak diminta mendengarkan dengan seksama suara yang
akan diperdengarkan
menggunakan speaker
tanpa memperlihatkan gambarnya melalui infocus.
6. Anak diminta menebak suara apa yang didengarkannya 7. Setelah anak bisa menebak guru memperlihatkan beberapa
gambar kucing, anjing, kambing, ayam, dan sapi yang belum di tempelkan ke papantulis.
8. Kemudian guru meminta salah satu anak untuk memilih salah satu gambar tersebut sesuai dengan suara yang telah mereka
dengarkan tadi serta bertanya berapa jumlah binatang pada gambar yang mereka pegang tersebut.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
2
70
9. Setelah itu anak di minta menempelkan gambar tersebut di bawah gambar yang telah di tempel sebelumnya oleh guru.
10. Kemudian di ulang-ulang kembali sampai selesai.
Aspek yang dikembangkan : 1.1. Kognitif :
§ Anak dapat berkonsentrasi saat mendengarkan suara binatang yang diperdengarkan, anak dapat menebak suara binatang
apa yang di perdengarkan oleh guru, anak dapat mencocokkan gambar yang telah di tempel di papan tulis dengan gambar
yang akan di tempelkannya sesuai dengan suara yang telah didengarkannya tadi.
2. 2. Logika matematika :
