PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
1
23
dapat di dengar dan dapat di lihat saja, namun sesuatu yang dapat di manfaatkan untuk menunjang kegiatan belajar.
Dengan memperhatikan berbagai pendapat pakar di atas, maka dapat disimpulkan bahwa sumber belajar adalah segala sesuatu yang
digunakan, baik materil maupun imateril, manusia ataupun lingkungan yang dapat mendukung terjadinya proses pembelajaran bagi
seseorang.
b. Fungsi dan manfaat sumber belajar
Sumber belajar memiliki peran strategis yang lebih luas dibandingkan media pembelajaran. Sumber belajar sangat penting dalam proses
pembelajaran dan pengembangan potensi serta kreativitas anak usia dini di TK. Adapun fungsi dan manfaat sumber belajar bagi anak usia
dini di Taman Kanak-Kanak menurut Eliawati 2005, adalah: 1 Dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih konkrit dan langsung, 2
Dapat mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera. 3 Menambah wawasan dan pengalaman anak. 4 Memberikan
informasi yang akurat dan terbaru. 5 Meningkatkan motivasi belajar anak. 6 Mengembangan kemampuan berpikir anak secara lebih kritis
dan positif. Untuk lebih jelasnya mengenai fungsi dan manfaat sumber belajar bagi pembelajaran dan pengembangan potensi dan kreativitas
anak usia dini dijelaskan berikut contoh-contohnya sebagai berikut: 1 Dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih konkrit dan
langsung Contoh : menggunakan bunga, daun, tangkai, atau binatang
peliharaan yang ada di halaman sekolah untuk mengenalkan konsep bilangan. Ketika guru mengajak anak berkunjung ke kantor
polisi, kantor pos, bandara dan lain sebagainya. Aktivitas tersebut dapat memberikan pengalaman kongkrit pada anak di TK. Disini
peran guru sangat strategis dalam menentukan dan memilih sumber belajar apa yang sesuai dalam pengembangan potensi
anak di Taman Kanak-Kanak. 2 Dapat mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera.
Contoh : informasi mengenai ragam binatang berkaki empat seperti
1
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
24
harimau, singa, gajah, jerapah, dan binatang lainnya akan dapat dipahami secara konsisten dengan cara mengunjungi kebun
binatang, dibandingkan dengan hanya melalui penggunaan media buku cerita tentang binatang.
3 Menambah wawasan dan pengalaman anak Contoh : pematang sawah dapat menjadi sumber belajar untuk
mengenalkan bagaimana sebuah makanan dapat tersaji. Anak- anak dapat bersama-sama menanam padi, kemudian menumbuk,
dan menyaksikan proses sampai akhirnya padi tersebut menjadi beras dan nasi yang siap dimakan. Sumber belajar tersebut dapat
menambah wawasan dan pengalaman baru pada anak, serta diharapkan kepedulian anak terhadap profesi dan lingkungannya
dapat meningkat. 4 Memberikan informasi yang akurat dan terbaru
Contoh : kegiatan jalan-jalan bersama di lingkungan sekolah menjadi sumber belajar yang dapat memberikan informasi akurat
dan terbaru. Anak-anak diajak untuk mempelajari perbedaan antara pertigaan dan perempatan jalan, atau mempelajari arah kanan dan
kiri serta mempelajari aturan ketika berjalan kaki. 5 Meningkatkan motivasi belajar anak
Contoh : perilaku anak-anak di dalam kelas menjadi sumber belajar yang utama. Anak-anak belajar mengamati perilaku teman-
temannya. Guru kemudian dapat memotivasi anak dengan cara memberikan pujian kepada anak yang berperilaku baik seperti
ungkapan “hebat ya A mau berbagi makan kepada teman- temannya”.
6 Mengembangkan kemampuan berpikir anak secara lebih kritis dan positif
Contoh : proses pembuatan teh manis dapat menjadi salah satu stimulus untuk anak dapat berpikir kritis. Pembuatan teh manis
merupakan proses sains yang merubah suatu wujud air berwarna bening menjadi berwarna seperti teh. Proses ini diharapkan dapat
menimbulkan serangkaian pertanyaan mengenai perubahan wujud tersebut.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
1
25
c. Jenis-Jenis Sumber Belajar di TK