PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
65
2
4. Membuat dan Menggunakan Media Pembelajaran
Berdasarkan uraian di atas, maka sebelum Anda mengajar terlebih dahulu Anda harus membuat perencanaan media pembelajaran, dimulai dengan
mengadakan identifikasi kebutuhan media di suatu lingkungan pendidikan anak TK, kemudian kebutuhan-kebutuhan ini dirumuskan melalui observasi
atau pengamatan, khususnya untuk proses pembelajaran serta penggunaan media pembelajaranguna meningkatkan kualitas proses dan
hasil pembelajaran anak TK. Setelah mengidentifikasi kebutuhan tersebut Andaakan memperoleh data tentang jenis-jenis media pembelajaran yang
dibutuhkan untuk program pembelajaran TK, sesuai dengan tema, kemampuan dan tujuan yang diinginkan.
Agar penggunaan media dalam proses pembelajaran mendapatkan hasil yang optimal Anda harus mengetahui mengenai beberapa hal yang
merupakan prinsip-prinsip dari media tersebut. Dan yang terpenting dalam menggunakan media pembelajaran Anda harus memperhatikan langkah-
langkah sebagai berikut: a. Mengetahui kriteria serta prinsip media yang digunakan,
b. Melakukan persiapan dalam menggunakan media, c. Memilih media yang sesuai,
d. Tingkat kesesuaian anak membaca dan menggunakan media, e. Persiapan rencana pembelajaran untuk menuntun penggunaan media,
f. Cara menggunakan media sehingga menarik minat anak. Sangat dianjurkan seorang guru untuk secara kreatif membuat media
pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan dan lingkungan sekitarnya, mampu memilih media pembelajaran secara tepat dan mampu
mengembangkankan. Kegiatan pengembangan ini banyak terkait dengan pertanyaan apa,
mengapa, dimana, berapa, bagaimana
dan lain sebagainya.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
2
66
proses pembuatan media yang dilakukan secara sistematis dari mulai tahap perancangandesain, produksi media, dan evaluasi. Tahapan-
tahapan tersebut harus dilalui secara prosedural sehingga media yang dihasilkan memenuhi kualitas yang diharapkan.
Media yang dipergunakan dalam kegiatan belajar mengajar tidak harusdiadakan dengan membeli, akan tetapi dapat dibuat dengan
memanfaatkan bahan yang ada di lingkungan sekitar. Dengan kata lain, semua sarana dan bahan yang ada di lingkungan sekitar dapat digunakan
sebagai sumber belajar mengajar di taman kanak-kanak.Oleh karena itu Anda sebagai guru di taman kanak-kanak diharapkan untuk lebih kreatif
dalam membuat atau menciptakan sendirisarana yang diperlukan dalam kegiatan belajar-mengajar denganmemanfaatkan bahan yang ada di
lingkungan sekitar bahkan dengankreatifitasnya seorang pendidik diharapkan dapat melakukan proses daur ulangdengan menggunakan
bahan bekas dan menjadikannya media yang menarik dan bermanfaat untuk anak, yang tentu saja dengan memperhatikan tahap perkembangan
anak didik. Dalam pembuatan media pembelajaran ini ada beberapa prinsip yang
harus diperhatikan :
a. Bahan mudah didapat di lingkungan sekitar sekolah dan murah atau bisa dibuat dari bahan bekassisa.
b. Tidak menggunakan bahan yang berbahaya bagi anak. Bahan-bahan tertentu yang mengandung bahan kimia yang berbahaya perlu
dihindari oleh guru. c. Dapat menimbulkan kreativitas, daya khayal dan daya imajinasi serta
dapat digunakan untuk bereksperimen dan bereksplorasi. d. Sesuai dengan tujuan dan fungsi sarana. Tiap media pembelajaran itu
sudah memiliki fungsi yang berbeda antara yang satu dengan yang lain.
e. Media pembelajaran yang dirancang harus memungkinkan anak untuk menggunakannya baik secara individual, kelompok atau secara
klasikal.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
67
2
f. Dibuat sesuai dengan tingkat perkembangan anak. Tingkat
perkembangan anak yang berbeda berpengaruh terhadap jenis permainan yang akan dibuat oleh guru.
Tabel 2.2Contoh Rancangan Pembuatan Media Pembelajaran
Nama Media : Metamorfosis Kupu-kupu
Sasaran :
1. Kelompok Usia 5 – 6 Tahun
Kemampuan yang dikembangkan : 1. Moral Nilai-nilai Agama : menyayangi ciptaan Tuhan,
berfikir kritis, percaya diri, kreativitas dll 2. Sosial
– Emosional : menunggu giliran untuk bermain
antri
3. Bahasa : Anak menyimak cerita, anak menceritakan
Kategori