1. Home
  2. Lainnya

Sumber BelajarAlatBahan SIMPULAN DAN SARAN

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

No Skenario Pembelajaran Sintaks Talking stick Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 1 Kegiatan Pendahuluan a. Guru membacakan tujuan pembelajaran. b. Guru memberikan apresiasi dengan menanyakan “Bagaimana pengaruh pencemaran di lingkungan kita terhadap kelangsungan hidup makhluk hidup? ”. c. Guru memberikan motivasi ”Dengan mempelajari materi ini, kita dapat mengetahui jenis-jenis limbah dan bagaimana cara daur ulangnya “. a. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru. b. Siswa mendengarkan penjelasan dan menjawab pertanyaan dari guru. c. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru. Penyampaian tujuan dan motivasi 20 menit 2 Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan materi pengantar tentang limbah. b. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa LKS. c. Guru membimbing dan mengawasi proses diskusi dalam LKS. d. Guru menerima LKS yang dikumpulkan oleh siswa. e. Guru memberikan a. Siswa mendengarkan materi pengantar yang disampaikan oleh guru b. Siswa menerima Lembar Kerja Siswa LKS c. Siswa melakukan diskusi dalam mengejakan LKS d. Siswa mengumpulkan LKS yang telah dikerjakan. e. Tiap salah satu Kegiatan kelompok Tanya jawab 60 menit tongkat pada salah satu siswa pada anggota kelompok dan siswa yang mendapat tongkat harus menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. Seperti itu seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat giliran. f. Guru memerintahkan anggota kelompok membantu menjawab pertanyaan jika anggota kelompoknya yang menerima tongkat tidak dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru. g. Guru memberi penjelasan di depan kelas mengenai materi yang belum dipahami oleh siswa. siswa yang mendapatkan tongkat menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. f. Siswa anggota kelompok membantu menjawab pertanyaan. g. Siswa mendengarkan penjelasan guru. 3 Kegiatan Penutup a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. b. Guru memberikan informasi tentang materi untuk pertemuan yang datang. a. Siswa menyimpulkan materi hasil Pembelajaran. b. Siswa mendengarkan penjelasan guru. 10 menit

E. Sumber BelajarAlatBahan

1. Sumber Belajar: a Maryati, Sri, dkk. 2006. Biologi. Jakarta: Erlangga. atau buku Biologi kelas X yang relevan 2. Bahan : a LKS Lembar Kerja Siswa

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI Semester Genap SMA Persada Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 11 26

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR RASIONAL SISWA PADA SUB MATERI POKOK KERUSAKAN/ PENCEMARAN LINGKUNGAN DAN PELESTARIAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Arjuna Bandar Lampung Tahun Pe

10 38 59

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 12 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 2 49

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP AFEKTIF RECEIVING DAN RESPONDING SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN DAN LIMBAH (Studi Eksperimen Siswa Kelas X SMA PERSADA Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 10 98

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP AKTIVITAS KERJASAMA SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN DAN LIMBAH

0 18 42

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP AKTIVITAS KERJASAMA SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN DAN LIMBAH

0 7 41

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP AKTIVITAS DAN PENGUASAAN MATERI POKOK EKOSISTEM (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 18 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 3 53

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 14 Bandar Lampung T.P 2014/2015)

0 7 59

PENGARUH MEDIA MAKET TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 1 Tulang Bawang Tengah Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 10 60

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LINGKUNGAN (Studi Eksperimental terhadap Siswa Kelas X Semester Genap SMA Yadika Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 6 58