Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Kedua

93 NARRATIVE STORY ELEMENTS MATRIX CHARACTERS SETTING TIMEPLACE PROBLEMS SOLUTIONS ENDING HAPPYSAD MORAL VALUE Pedoman Penilaian : Jika siswa berhasil menyelesaikan 6 item soal ini, maka siswa akan mendapatkan nilai 100. Tiap 1 item soal mendapatkan point 50. Rumus: 94 APPENDIX 10 LESSON PLANNING 2 THE EXPERIMENTAL CLASS NamaSekolah : SMP PGRI I CIPUTAT Mata Pelajaran : Bahasa Inggris KelasSemester : 8.51 Tahun Pelajaran : 20142015 Materi Pokok : Narrative Text Fable Skill : Writing Pertemuan Ke- : 3 4 HariTanggal : 13 14 November 2014 AlokasiWaktu : 4 JP 2 Pertemuan

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotongroyong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 1.1.1 Menunjukkan sikap antusias, semangat dan sungguh-sungguh dalam mempelajari bahasa Inggris 2. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 2.1.1 Menunjukkan sikap sopan, dalam bertutur kata baik terhadap guru maupun teman. 2.2.1 Menunjukkan sikap percaya diri, jujur, dan bertanggung jawab ketika bertanya dan menjawab pertanyaan baik dari guru maupun teman dalam kegitan diskusi berkelompok 2.3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dan saling bekerjasama dalam mengerjakan tugas bahasa Inggris secara berkelompok 3. 3.14. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif berbentuk fabel, sesuai dengan konteks 3.14.1 Menyebutkan 5 adjectives yang ada di picture books dan membuat 5 kalimat yang benar dengan menggunakan 5 adjective tersebut penggunaannya dikerjakan secara berkelompok 4. 4.18. Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis, berbentuk fabel pendek dan sederhana penggunaannya. 4.18.1 Membuat Fable Summary dari picture books yang telah siswa baca secara berkelompok 4.18.2 Menyebutkan dan menuliskan salah satu tokoh binatang yang ada dalam fable picture books yang paling siswa sukai beserta alasan kenapa siswa menyukai karakter tersebut individu

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah Kegiatan Belajar Mengajar KBM berakhir diharapkan: - Siswa dapat menggunakan adjective dalam sebuah kalimat dengan benar - Siswa dapat membuat Fable Summary yang ada di picture books - Siswa dapat menuliskan komentar tentang sifat tokoh binatang yang ada di dalam picture books baik tokoh yang siswa sukai atau tidak.

D. Materi Pembelajaran Rincian dari Materi Pokok

Teks naratif berbentuk fable dari beberapa picture book yang telah dibagikan secara berkelompok ADJECTIVES: a word which describes a noun Rumus menggunakan kata sifat dalam sebuah kalimat: Subject + waswere + adjectives Example: The Rabbit was arrogant. The cat and the turtle were nice and humble. Example: A kind duck correct duck kind X incorrect A friendly caterpillar correct caterpillar friendly X incorrect CONTOH FABLE DARI SALAH SATU PICTURE BOOKS YANG TELAH DIRINGKAS OLEH GURU

E. Metode Pembelajaran

 Scientific Approach

F. Media Pembelajaran

8 Picture book fable dengan judul: 1. Hero of the Mountain by Ivan Parvov THE ROYAL RAVEN One day, there was a raven named Crawford who wanted to be special and different with the other ravens. He did not want to be like the other ravens because their feathers were all black. He thought that the color of black was boring and not pretty. The next day, Crawford decided to change his appearance. He wanted to be as beautiful as swan or hummingbird. He would do anything to get a perfect appearance like what he really dreamt of. In the evening, he came to the witch. He asked her to change his feathers to be colorful. Old lady, can you help me to change my features to be beautiful and colorful? I hate these boring black feathers Crawford asked. What a poor little raven Okay, I will do it if you give me some of your feathers’ tile. Suddenly, afte r the old woman said Abracadabra , Crawford changed to be a beautiful bird like a peacock. His boring black feathers became colorful and shiny. Crawford was happy and he came to his friends to boast about his beautiful new look. In the shiny day, when Crawford was flying, the princess of a palace saw him and caught him. Then, Crawford lived in the palace. Unluckily, when the prince and the princess had a dinner, Crawford made some noise and broke everything in the dining room. Because of Crawford’s mistake, he was punished and locked in a cage. Crawford was very sad and he wanted to be free. Finally, he had an idea to escape. He took all his colorful feathers. When the princess saw Crawford changed to be an ugly bird, she released Crawford from the cage. After that, Crawford went home and met his friends. Moral: What God gave to us is a gift that must be grateful. 2. The Royal Raven by Hans Wilhelm 3. The Lost Egg by Judie McEwen-Dick Rink 4. Never Lonely Again by Hans Wilhelm 5. The Fox who Ate the Stones by Maharani 6. The Lion King by Justine Korman 7. The Little Red Hen by Ann McKie 8. Sakasavon Helping Doumdoum by Jacques Thomas Bilstein

G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ketiga

1. PendahuluanKegiatan Awal 10 menit - Mengucapkan salam dan berdoa - Mengecek kehadiran siswa - Memberikan motivasi atau apersepsi - Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti 60 menit  Mengamati Siswa Guru Siswa membaca dan mengamati illustrasi fable yang ada di dalam picture books yang telah diberikan per kelompok Guru membimbing siswa ketika mereka menemukan kesulitan saat membaca dan mengamati fable picture book  Menanya Siswa Guru Siswa menanyakan dan mempertanyakan apa itu adjective Guru menjawab pertanyaan siswa tentang definisi adjective