1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Pikir TINJAUAN PUSTAKA

21 Pengertian hipotesis menurut Sutisno Hadi 1989: 70 adalah “merupakan dugaan sementara yang mungkin benar dan mungkin salah dan diterima jika ada faktor- faktor yang membenarkannya”. Berdasarkan uraian dalam kajian pustaka dan kerangka pikir, maka hipotesis yang penulis ajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Model GI efektif diterapkan pada pembelajaran matematika ditinjau dari aktivitas belajar matematika siswa. 2. Model GI efektif diterapkan pada pembelajaran matematika ditinjau dari hasil belajar matematika siswa. 22

III. METODE PENELITIAN

A. Populasi dan Sampel

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 1 Seputih Banyak tahun pelajaran 20122013 sebanyak 224 siswa yang terdistribusi dalam tujuh rombongan belajar kelas dengan kemampuan siswa antar rombongan belajar relatif homogen. Pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan mengambil satu kelas secara purposif random sebagai kelas eksperimen. Kelas yang terpilih menjadi sampel pada penelitian ini adalah kelas VIII-A yang berjumlah 34 siswa.

B. Desain Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu karena peneliti tidak dapat mengendalikan semua variabel yang mungkin berpengaruh terhadap variabel yang diteliti. Hal ini sesuai dengan yang dijelaskan Budiyono 2003: 82-83 bahwa tujuan penelitian eksperimen semu adalah untuk memperoleh informasi yang merupakan perkiraan bagi informasi yang dapat diperoleh dengan eksperimen yang sebenarnya dalam keadaan yang tidak memungkinkan untuk mengontrol semua variabel yang relevan. Variabel yang diukur didalam penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar matematika. 23 Penelitian ini hanya menggunakan satu kelompok eksperimen, yaitu kelompok siswa yang mendapatkan perlakuan pembelajaran model GI. Tes hasil belajar dilakukan setelah kelompok eksperimen mendapat perlakuan pembelajaran menggunakan model GI. Tes hasil belajar di dalam penelitian ini dilaksanakan satu kali. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group posttest only design.

C. Prosedur Penelitian

Adapun langkah-langkah penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Tahap Perencanaan a. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. b. Menyusun Lembar Kegiatan Kelompok LKK. c. Membuat lembar observasi aktivitas siswa dan soal tes. 2. Tahap Pelaksanaan a. Guru membagi siswa menjadi 7 kelompok, setiap kelompok 4-5 siswa. Tahap Grouping b. Pelaksanaan pembelajaran sesuai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang telah disusun, yaitu sebagai berikut. 1 Kegiatan Awal a Guru memberitahu siswa bahwa mereka akan belajar dengan menggunakan model GI. b Guru memberikan motivasi dan apersepsi kepada siswa.

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA (Studi pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Seputih Agung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 2 49

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 3 Bandarlampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/201

0 4 54

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS (TWO STAY TWO STRAY) DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS (Studi pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Seputih Raman Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 5 52

EFEKTIVITAS MODEL GROUP INVESTIGATION DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 14 56

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP N 1 Ambarawa Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 3 31

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 28 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 4 66

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Trimurjo Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 3 34

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Pada Siswa Kelas VIII MTs Muhammadiyah 1 Natar Lampung Selatan Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 5 130

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TIPE GI DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Seputih Banyak Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 15 137

EFEKTIVITAS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 20 BandarLampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 58 183