1. Home
  2. Lainnya

Populasi dan Sampel Desain Penelitian Teknik Pengumpulan Data

27

III. METODE PENELITIAN

A. Populasi dan Sampel

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Purbolinggo. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester genap sebanyak 182 siswa SMP Negeri 2 Purbolinggo tahun pelajaran 20112012 yang terdistribusi dalam lima kelas VIII A-VIII E tanpa adanya kelas unggulan, dengan distribusi peserta didik dan data rata-rata nilai ulangan semester ganjil tahun 20112012 yang disajikan pada tabel berikut: Tabel 3.1 Distribusi Peserta Didik dan Data Rata-rata Nilai Ulangan Semester Ganjil kelas VIII SMP Negeri 2 Purbolinggo NO. Kelas Jumlah Peserta Didik Rata-rata Nilai 1 VIIIA 36 54,9 2 VIIIB 36 51,7 3 VIIIC 36 54,4 4 VIIID 37 52,2 5 VIIIE 37 50,5 Jumlah populasi 182 Sumber : SMP Negeri 2 Purbolinggo tahun pelajaran 20112012 Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan Random terhadap kelas yakni memilih kelas sampel dari semua kelas populasi dan diperoleh kelas VIIIA sebagai kelas kontrol dan kelas VIIIC sebagai kelas eksperimen, dimana kelas 28 eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS dan kelas kontrol dengan menerapkan pembelajaran konvensional.

B. Desain Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Desain yang digunakan adalah posttest control design. Pada penelitian ini, diberikan perlakuan kepada ke- lompok eksperimen dan kemudian membandingkan hasilnya dengan kelompok kontrol yang tidak diberikan perlakuan. Posttest control design menurut Furchan 1982: 354 adalah sebagai berikut. Tabel 3.3 Desain penelitian. Kelompok Perlakuan Posttest A X Y 2 B C Y 2 Keterangan : A : kelompok eksperimen B : kelompok kontrol X : model pembelajaran TSTS C : pembelajaran konvensional Y 2 : hasil belajar matematika siswa

C. Teknik Pengumpulan Data

Data yang diperlukan dalam penelitan ini yaitu data hasil belajar matematika siswa. Data tersebut dikumpulkan melalui metode dokumentasi dan metode tes. 1. Metode Dokumentasi 29 Metode ini digunakan untuk mendapatkan data nama peserta didik dan data nilai ujian akhir semester ganjil tahun pelajaran 20112012 masing-masing kelas VIII SMP Negeri 2 Purbolinggo. 2. Metode Tes Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes penyelesaian soal matematika yang berbentuk esai baik pembelajaran yang menggunakan model kooperatif tipe Two Stay Two Stray maupun dalam pembelajaran konvensional. Tes ini digunakan untuk memperoleh data nilai hasil belajar matematika mengukur pada pokok bahasan Lingkaran.

D. Prosedur Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI KELAS VIII DI SMPN 01 GONDANGLEGI

0 15 28

PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN TIPE STAD DENGAN PENDEKATAN DISCOVERY TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR (Studi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Blambangan Umpu Way Kanan Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 11 61

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 6 46

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 3 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 20 55

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPETWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi pada siswa kelas VIII SMPN 2 Purbolinggo Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 7 57

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS (TWO STAY TWO STRAY) DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS (Studi pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Seputih Raman Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 5 52

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP N 1 Ambarawa Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 3 31

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR (Studi pada siswa kelas VII SMP Negeri 10 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 3 53

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA(Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 12 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

1 42 56

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISW (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 25 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 3 59