10
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Belajar dan Pembelajaran
Belajar pada hakikatnya adalah suatu proses yang ditandai dengan adanya perubahan karena adanya pengalaman dan interaksi individu dengan
lingkungannya pada diri seseorang. Perubahan sebagai hasil dari proses belajar dapat diindikasikan dalam berbagai bentuk seperti berubah pengetahuan,
pemahaman, sikap dan tingkah laku, kecakapan, keterampilan dan kemampuan, serta perubahan aspek-aspek yang lain yang ada pada individu.
Menurut Slameto 2003: 2, bahwa belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan yang baru secara keselu-
ruhan, sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.
Selain itu juga Abdurrahman 2003: 28 me atu
proses dari seorang individu yang berupaya mencapai tujuan belajar atau hasil belajar, yaitu suatu bentuk perubahan perilaku yang relatif menetap .
Sedangkan menurut Komalasari 2010: Belajar adalah suatu kegiatan
dimana seseorang membuat atau menghasilkan suatu perubahan tingkah laku yang
11 Pembelajaran adalah sebuah proses yang di desain oleh seorang pendidik untuk
mengaktifkan siswanya dalam mencari informasi dan memanfaatkan sumber- sumber belajar pesan, bahan , alat, dan lain-lain.
Pembelajaran merupakan proses komunikasi dua arah, mengajar dilakukan oleh pihak guru sebagai pendidik, sedangkan belajar dilakukan oleh peserta didik atau
murid. Menurut Komalasari 2010: 3:
embelajaran adalah suatu sistem atau proses membelajarkan subyek di- dikpembelajar yang direncanakan atau didesain, dilaksanakan, dan
dievaluasi secara sistematis agar subyek didikpembelajar dapat mencapai tujuan-tujuan pembel
Sehubungan dengan hal tersebut, Sagala 2010: 64 menyatakan bahwa: embelajaran adalah setiap kegiatan yang dirancang oleh guru untuk
membantu seseorang mempelajari suatu kemampuan dan atau nilai yang baru dalam suatu proses yang sistematis melalui tahap rancangan,
Pembelajaran dapat dipandang dari dua sudut menurut Komalasari 2010: 3: Pertama, pembelajaran dipandang sebagai suatu sistem, pembelajaran
terdiri dari sejumlah komponen yang terorganisasi antara lain tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, strategi dan metode pembelajaran,
media pembelajaranalat peraga, pengorganisasian kelas, evaluasi pembelajaran, dan tindak lanjut pembelajaran remidial dan pengayaan.
Kedua, pembelajaran dipandang sebagai suatu proses, maka pembelajaran merupakan rangkaian upaya atau kegiatan guru dalam rangka membuat
Dimyati dan Mujiono 2002: Pembelajaran sebagai proses
yang diselenggarakan oleh guru untuk membelajarkan siswa dalam memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap
Seseorang yang sedang malakukan proses belajar akan ditandai dengan terjadinya perubahan mental pada diri sesorang
tersebut. Perubahan pola prilaku dalam diri seseorang menandakan telah
12 terjadinya proses belajar. Makin banyak kemampuan yang diperoleh sampai
menjadi milik pribadi, maka banyak pula perubahan yang telah dialami. Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan suatu
upaya yang dimaksudkan untuk menguasai sejumlah pengetahuan yang diperoleh dari seseorang yang lebih tahu.
B. Pembelajaran Kooperatif
Kategori