1. Home
  2. Teknik

Hipotesis Penelitian TINJAUAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS

2.8 Hipotesis Penelitian

Hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: a. Ho : aktivitas siswa dengan menggunakan model POE berbasis kontekstual tidak lebih tinggi atau sama dengan aktivitas siswa dengan model praktikum. Ha : aktivitas siswa dengan menggunakan model POE berbasis kontekstual lebih tinggi daripada aktivitas siswa dengan model praktikum. b. Ho : hasil belajar siswa dengan menggunakan model POE berbasis kontekstual tidak lebih tinggi atau sama dengan hasil belajar siswa dengan model praktikum. Ha : hasil belajar siswa dengan menggunakan model POE berbasis kontekstual lebih tinggi daripada hasil belajar siswa dengan model praktikum. c. Ho : model pembelajaran POE berbasis kontekstual tidak lebih efektif digunakan dalam pembelajaran fisika bab tekanan. Ha : model pembelajaran POE berbasis kontekstual efektif digunakan dalam pembelajaran fisika bab tekanan.

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Metode Penentuan Objek

3.1.1 Populasi

Penelitian dilaksanakan pada bulan Februari-Maret 2011. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 1 Rembang tahun ajaran 20102011. Pemilihan siswa kelas VIII Negeri 1 Rembang sebagai populasi dikarenakan telah memenuhi persyaratan sebagai populasi yang bersifat homogen. Hal ini dilakukan setelah memperhatikan ciri-ciri antara lain: usia siswa pada saat diterima di SMP relatif sama, siswa mendapat materi berdasarkan kurikulum yang sama, dan siswa yang menjadi obyek penelitian duduk pada tingkat kelas yang sama dan pembagian kelas tidak berdasarkan ranking. Keseluruhan jumlah siswa kelas VIII adalah 280 siswa yang terbagi dalam delapan kelas yaitu kelas VIIIA, VIIIB, VIIIC, VIIID, VIIIE, VIIIF, VIIIG dan VIIIH.

3.1.2 Sampel

Pengambilan sampel dalam penelitian menggunakan teknik purposif sampling, yaitu mengambil dua kelas dari populasi dengan tujuan tertentu dalam hal ini mengambil dua kelas yang memiliki rata-rata nilai ulangan yang hampir sama. Diperoleh dua kelas yaitu VIII G sebagai kelas eksperimen dan VIII E sebagai kelas kontrol, sedang satu kelas untuk kelas uji coba yaitu kelas VIII F. 34

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT OBSERVE EXPLAIN) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN SIFAT BENDA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KEJAMBON 4 KOTA TEGAL

2 25 408

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBEX (PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN) DIBANTU PROGRAM AUTHOWARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII MTS AL BIDAYAH POKOK BAHASAN

0 8 132

Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Konsep Sistem Pencernaan

24 88 194

Analisis keterampilan proses sains siswa pada model pembelajaran predict, observe, explain (poe) pada materi asam basa

3 12 218

PENGGUNAAN STRATEGI PREDICT–OBSERVE–EXPLAIN (POE) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP PADA MATERI TEKANAN.

0 2 24

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) BERBASIS KONTEKSTUAL DALAM PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP KELAS VIII PADA POKOK BAHASAN TEKANAN.

1 2 1

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN) PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 2 BALUNG

0 0 1

Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Kolaborasi Model Pembelajaran Predict, Observe and Explain (POE) dan Mind Mapping Pada Mata Pelajaran Kearsipan

0 0 11

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR KIMIA SISWA MAN KUOK Navisa

0 0 8

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE- EXPLAIN (POE) UNTUK MENINGKATKAT HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN JAMUR KELAS X SMAN 1 RAJAGALUH

0 0 19