Inti 60 menit
5. Guru membimbing siswa untuk mencocokan antara prediksi yang telah di buat di awal sebelum malakukan eksperimen dengan hasil
pada tahap observe, hal ini disebut tahap explain. 6. Menyuruh siswa memfikirkan tentang tekanan pada zat cair
bejana berhubungan dan hukum Pascal seperti yang telah dijelaskan
oleh guru
dan mencari
faktor-faktor yang
mempengaruhinya. 7. Menyuruh perwakilan siswa yang sudah mendapatkan hasil diskusi
untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. 8. Menyuruh siswa yang lain untuk memperhatikan.
Aktivitas Siswa
9. Siswa mendengarkan penjelasan guru. 10. Siswa dalam setiap kelompok mencermati langkah untuk
melakukan eksperimen mengenai bejana berhubungan dan hukum Pascal.
11. Siswa menulis prediksi tentang eksperimen yang akan dilakukan dengan pengetahuan awal yang mereka miliki.
12. Siswa dengan bimbingan guru melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru dan menulis
apa yang terjadi selama eksperimen itu berlangsung. 13. Siswa mencocokan hasil pada tahap prediksi dan observe. Tahap ini
dinamakan tahap explain. 14. Siswa memfikirkan tentang tekanan pada zat cair bejana
berhubungan dan hukum Pascal dan mencari faktor yang mempengaruhinya.
15. Perwakilan siswa mempresentasikan hasil eksperimennya. 16. Siswa yang lain menanggapi.
f. Konfirmasi
Aktivitas Guru
4. Menanggapi hasil diskusi, membenarkan konsep yang salah dan menambah informasi-informasi yang berkaitan dengan bejana
berhubungan dan hukum Pascal. 5. Mengajukan pertanyaan kepada siswa guna menuntun dalam
pembuatan kesimpulan. -
Bagaimana prinsip dari bejana berhubungan dan hukum Pascal? -
Alat apa saja yang memanfaatkan prinsip bejana berhubungan dan hukum Pascal?
6. Menyusun kesimpulan.
Aktivitas Siswa
4. Mendengarkan penjelasan guru. 5. Menjawab pertanyaan untuk membuat kesimpulan bersama-sama.
6. Menyusun kesimpulan.
Penutup
10 menit Memberikan tugas kepada siswa sebagai pekerjaan rumah dan untuk
pengembangan konsep.
Tugas dikumpulkan
pada pertemuan
selanjutnya. Skenario Proses Belajar Mengajar
Pertemuan Kedua Kegiatan
Durasi Aktivitas
Awal
10 menit
Aktivitas Guru
1. Salam pembuka. 2. Motivasi dan appersepsi
- Bagaimana kalau kamu berjalan di dalam air kolam terasa lebih ringan atau justru lebih berat?
3. Membacakan tujuan pembelajaran.
Aktivitas Siswa
1. Menjawab salam. 2. Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
3. Mendengarkan tujuan pembelajaran.
a. Explorasi
Aktivitas Guru
1. Guru membimbing siswa dalam membentuk kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 siswa.
2. Guru membagikan LKS IV pada setiap kelompok. 3. Guru memberikan persoalan yang ada di lingkungan sekitar
mengenai hukum Archimedes.
Aktivitas Siswa
1. Siswa mengelompok sesuai kelompoknya. 2. Siswa menerima LKS IV dari guru.
3. Siswa mendengarkan permasalahan yang dikemukakan oleh guru dan memprediksi mengapa demikian.
b. Elaborasi
Aktivitas Guru
1. Menyiapkan siswa untuk melakukan eksperimen. 2. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen
Inti
60 menit hukum Archimedes.
3. Menyuruh siswa untuk memprediksi eksperimen yang akan dilakukan mengenai hukum Archimedes.
4. Guru membimbing siswa dalam melakukan eksperimen tentang hukum Archimedes serta mengamati dan mencatat yang terjadi
selama eksperimen. Langkah ini sebagai tahap observe. 5. Guru membimbing siswa untuk mencocokan antara prediksi yang
telah di buat di awal sebelum malakukan eksperimen dengan hasil pada tahap observe, tahap ini disebut tahap explain.
6. Menyuruh siswa memfikirkan tentang hukum Archimedes seperti yang telah dijelaskan oleh guru mencari faktor-faktor yang
mempengaruhinya. 7. Menyuruh perwakilan siswa yang sudah mendapatkan hasil diskusi
untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. 8. Menyuruh siswa yang lain untuk memperhatikan.
Aktivitas Siswa
1. Siswa siap untuk melakukan eksperimen. 2. Siswa dalam setiap kelompok mencermati langkah untuk melakukan
eksperimen tentang hukum Archimedes dan memprediksi faktor yang mempengaruhinya.
3. Siswa menulis prediksi tentang eksperimen yang akan dilakukan dengan pengetahuan awal yang mereka miliki
4. Siswa dengan bimbingan guru melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru dan menulis apa yang
terjadi selama eksperimen itu berlangsung. 5. Siswa mencocokan hasil pada tahap prediksi dan observasi. Tahap
ini dinamakan tahap explain. 6. Siswa memfikirkan tentang tekanan hukum Archimedes dan mencari
faktor yang mempengaruhinya. 7. Perwakilan siswa mempresentasikan hasil eksperimennya.
8. Siswa yang lain menanggapi.
c. Konfirmasi
