1. Home
  2. Berita & Politik

Alir Penelitian METODE PENELITIAN

3.10 Alir Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan melalui beberapa langkah. Adapun langkah- langkah tersebut adalah sebagai berikut. 1. Tahap Pra Lapangan Tahap ini dilakukan untuk mengetahui kondisi awal lokasi tempat yang akan dijadikan sebagai lokasi penelitian sebagai survey awal. Setelah survey awal dilakukan, langkah selanjutnya adalah membuat proposal dan instrument penelitian yang dikonsultasikan kepada dosen pembimbing terlebih dahulu. Langkah selanjutnya adalah membuat surat ijin penelitian, menyuysun rancangan penelitian, memilih lapangan penelitian, mengurus surat ijin, obserfasi lapangan, memanfaatkan informasi dan menyiapkan perlengkapan penelitian. Perlangkapan penelitian yang diperlukan meliputi rencana pembelajaran, pembuatan soal tes, pembuatan media. 2. Tahap Pelaksanaan Lapangan Pelaksanaan penelitian dilaksanakan setelah proposal dan instrument penelitian disetujui oleh dosen pembimbing. Pada tahap pelaksanaan ini meliputi tahap uji coba dan penelitian sesungguhnya, memahami latar penelitian dan persiapan diri, melakukan uji coba soal tes pada subyek yang bukan sampel. Melakukan penelitian yaitu sampel yang terpilih diberi perlakuan yang berbeda dengan materi yang sama yaitu fenomena hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi. 3. Tahap Pasca Lapangan Tahap pelaksanaan tes hasil belajar. Setelah semua materi pelajaran selesai disajikan kepada siswa maka langkah selanjutnya adalah pengukuran hasil belajar dengan post test. Tahap ini data yang diperoleh di lapangan kemudian dianalisis, selanjutnya hasil olah data disajikan dalam bentuk laporan yang dikonsultasikan dengan dosen pembimbing terlebih dahulu.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

4.1.1 Gambaran Umum Objek Penelitian

SMA Negeri 5 Cirebon. Secara astronomis terletak di 6 o 44’ 03” LS dan 108 o 31’ 53” BT, secara geografis terletak di Jl. Perjuangan, Kecamatan Kesambi, kota Cirebon. Gambar 4.1. peta lokasi penelitian SMA Negeri 5 Cirebon Sumber : Data Hasil Penelitian tahun 2010 Adapun batas-batas area SMA Negeri 5 Cirebon sebagai berikut : a. Di sebelah utara berbatasan dengan area pesawahan b. Di sebelah timur berbatasan dengan sekolah SMK Bahari 45

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Media Flip Chart Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VII Pada Konsep Kegiatan Pokok Ekonomi Di SMP Islam Terpadu Rahmaniyah Cilodong (Quasi Eksperimen)

1 11 139

Pengaruh penggunaan media flip chart terhadap hasil belajar IPS kelas VIII MTs Negeri 3 (kuasi eksperimen studi kasus di MTs Negeri 3 Jakarta)

2 62 0

PENGARUH PENGGUNAAN FLIP CHART SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS X IPA MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 CIREBON TAHUN AJARAN 2014 2015

1 39 186

Pengaruh Pemanfaatan Media Pembelajaran Flip Chart Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Geografi Kompetensi Dasar Keragaman Bentuk Muka Bumi Kelas VII SMP N 1 Mijen Demak Tahun Pelajaran 2010 2011

0 9 98

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS 5 Efektivitas Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas 5 Sd Negeri 1 Kayen Tahun Pelajaran 2013-2014.

0 2 16

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH FLIP BOOK TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DOMAIN KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TIK.

1 1 47

(ABSTRAK) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLIP CHART TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 5 CIREBON TAHUN PELAJARAN 2009-2010.

0 0 3

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 13 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2008/2009.

0 0 140

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMA

0 0 16

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIPBOOK MAKER DAN FLIP CHART MELALUI DISKUSI KELOMPOK PADA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS X IPS SMA N 1 TERAS TAHUN AJARAN 20162017 Pada Kompetensi D

0 0 21