Adapun penjelasan untuk masing-masing tahapan sebagai berikut.
3.1.1 Perencanaan
Arikunto 2014: 16 menjelaskan perencanaan merupakan langkah pertama yang dilakuakn dalam pelaksanaan PTK. Langkah utama dalam
perencanaan adalah: 1 identifikasi masalah; 2 menganalisis dan merumuskan masalah; 3 analisis akar penyebab masalah; 4 pemecahan masalah dan
menyusun rancangan tindakan. Pelaksanaan penelitian ini, perencanaan pembelajarannya adalah sebagai berikut.
1 Menelaah standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan materi
pembelajaran IPS kelas IIIB bersama kolaborator; 2
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan dan skenario pembelajaran dengan time token berbasis
flashcard; 3
Menyiapkan sumber belajar yang sesuai dengan materi pembelajaran tentang Mengenal Sejarah Uang berupa standar isi kelas III SD, dan data
yang diperoleh dari buku acuan; 4
Memilih dan menetapkan media berupa flashcard untuk menunjang proses pembelajaran;
5 Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa;
6 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru
mengajar dan aktivitas siswa.
3.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan adalah menerapkan apa yang telah direncanakan. Tindakan harus dilakukan sesuai rencana, tetapi harus terkesan alamiah dan tidak
direkayasa Suyadi, 2012: 62. Pelaksanaan PTK ini direncanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus dilaksanakan satu kali pertemuan. Siklus pertama
dilaksanakan pembelajaran IPS menggunakan Time Token berbasis flashcard. Jika ternyata tindakan perbaikan pada siklus pertama belum berhasil menjawab
masalah yang menjadi kerisauan guru maka terdapat siklus berikutnya yang langkah-langkahnya tetap sama dengan menggunakan Time Token berbasis
flashcard. Siklus satu, dua, dan tiga dilaksanakan sesuai dengan perangkat pembelajaran yang telah disusun dan dilaksanakan berdasarkan hasil reflesksi
pada siklus sebelumnya. Adapun perencanaan pelaksanakaan siklus satu, dua, dan tiga dijelaskan pada tabel 3.1.
Tabel 3.1
Perencanaan Pelaksanaan Siklus
Siklus I Siklus II
Siklus III Tema
Kegiatan Sehari-hari Kegiatan Sehari-hari Kegiatan Sehari-hari
Muatan Pelajaran
IPS dan Bahasa Indonesia
IPS dan Bahasa Indonesia
IPS dan Bahasa Indonesia
KD IPS
2.4 Mengenal Sejarah Uang
Bahasa Indonesia
6.2.1 Menceritakan peristiwa yang
pernah dialami,
IPS
2.4 Mengenal Sejarah Uang
Bahasa Indonesia
6.2.1 Menceritakan peristiwa yang pernah
dialami, dilihat, atau
IPS
2.4 Mengenal Sejarah Uang
Bahasa Indonesia
6.2.1 Menceritakan peristiwa yang
pernah dialami,
Siklus I Siklus II
Siklus III
dilihat, atau didengar 6.2.2. Mendengarkan
cerita teman secara bergilir.
didengar. 6.2.2. Mendengarkan
cerita teman secara bergilir.
dilihat, atau didengar 6.2.2. Mendengarkan
cerita teman secara bergilir.
Indikator IPS
2.4.1 Menjelaskan pengertian sistem
barter 2.4.2 Menjelaskan
pengertian uang barang dan uang
logam 2.4.3 Menyebutkan
jenis uang menurut yang berhak
mengeluarkan 2.4.4 Menyebutkan
jenis uang menurut bahan
pembuatannya
Bahasa Indonesia
6.2.1 Bercerita
tentang pengalaman menarik,
mengesankan yang pernah dialami.
6.2.2. Mendengarkan cerita teman secara
bergilir.
IPS
2.4.5 Menyebutkan mata uang negara
lain 2.4.6 Mendiskusikan
syarat-syarat uang 2.4.7 Menjelaskan
kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
6.2.2 Bercerita
tentang pengalaman menarik,
mengesankan yang pernah dialami.
6.2.2. Mendengarkan cerita teman secara
bergilir.
IPS
2.4.8 Menyebutkan alat pembayaran
selain uang 2.4.9 Menjelaskan
cara mengelola uang yang baik
2.4.10 Menyimpulkan
manfaat mengelola uang
Bahasa Indonesia
6.2.3 Bercerita
tentang pengalaman menarik,
mengesankan yang pernah dialami.
6.2.2. Mendengarkan cerita teman secara
bergilir.
3.1.3 Pengamatan
Kategori