2.1.5 Hakikat Belajar
Belajar merupakan proses interaksi terhadap semua situasi yang ada di sekitar individu. Belajar dapat dipandang sebagai proses yang diarahkan kepada
tujuan dan proses berbuat melalui berbagai pengalaman Rusman, 2013: 1. Hal tersebut didukung oleh pendapat Slameto 2010: 2, belajar merupakan suatu
proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam
interaksi dengan lingkungannya. Sedangkan menurut Hamalik 2013: 27 belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman.
Winataputra 2007: 1.14 menjelaskan belajar mengacu pada perubahan perilaku individu sebagai akibat dari proses pengalaman baik yang dialami
ataupun yang sengaja dirancang. Terdapat pula pendapat Rifa’i dan Anni 2011: 82 yang menyatakan bahwa belajar merupakan proses penting bagi perubahan
perilaku setiap orang dan belajar itu mencakup segala sesuatu yang dipikirkan dan dikerjakan oleh seseorang. Belajar memegang peranan penting di dalam
perkembangan, kebiasaan, sikap, keyakinan, tujuan, kepribadian, bahkan persepsi seseorang. Sardiman 2011: 21 yang menyatakan bahwa belajar sebagai
rangkaian jiwa raga, psikofisik untuk menuju perkembangan pribadi manusia seutuhnya, yang berarti menyangkut unsur cipta, rasa, dan karsa, domain kognitif,
afektif, dan psikomotorik. Beberapa pendapat pengertian belajar, dapat disimpulkan bahwa belajar
merupakan suatu kegiatan yang dilakukan seseorang untuk memperoleh perubahan positif pada sebuah tingkah laku secara keseluruhan dalam bentuk
pengetahuan, keterampilan, sikap, kecakapan, dan kebiasaan yang diakibatkan oleh adanya interaksi antara pengalaman dengan lingkungannya, baik pengalaman
yang dialami langsung maupun yang sengaja dirancang. 2.1.5.1
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar Slameto
2010: 54
mengemukakan faktor-faktor
yang dapat
mempengaruhi belajar yaitu: 1
faktor intern adalah faktor yang ada di dalam diri individu yang sedang belajar. Faktor tersebut meliputi, faktor jasmaniah terdiri dari faktor
kesehatan dan cacat tubuh; faktor psikologis terdiri dari intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan, dan kesiapan; dan faktor kelelahan terdiri
dari kelelahan jasmani dan kelelahan rohani. 2
faktor ekstern adalah faktor yang ada di luar individu. Faktor tersebut meliputi, faktor keluarga yang terdiri dari cara orang tua mendidik, relasi
antaranggota keluarga, suasanan rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua, dan latar belakang kebudayaan; faktor sekolah terdiri
dari metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar
pelajaran di atas ukuran, keadaan gedung, metode belajar, dan tugas rumah; dan faktor masyarakat terdiri dari kegiatan siswa dalam masyarakat, media
masa, teman bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat. Rifa’i dan Anni 2011: 97 mengemukakan faktor-faktor yang
memberikan kontribusi terhadap proses dan hasil belajar siswa yaitu:
1 kondisi internal, mencakup kondisi fisik, seperti kesehatan organ tubuh;
kondisi psikis, seperti kemampuan intelektual, emosional; dan kondisi sosial, seperti kemampuan bersosialisasi dengan lingkungan. Oleh karena itu,
kesempurnaan dan kualitas kondisi internal yang dimiliki oleh siswa akan berpengaruh terhadap kesiapan, proses, dan hasil belajar. Faktor-faktor
internal ini dapat terbentuk sebagai akibat dari pertumbuhan, pengalaman belajar sebelumnya, dan perkembangan.
2 kondisi eksternal, mencakup variasi dan tingkat kesulitan materi belajar
stimulus yang dipelajari direspon, tempat belajar, iklim, suasana lingkungan, dan budaya belajar masyarakat akan mempengaruhi kesiapan,
proses, dan hasil belajar. Belajar yang berhasil mempersyaratkan guru memperhatikan kemampuan internal siswa dan situasi stimulus yang berada
di luar siswa. Dengan kata lain, belajar tipe kemampuan baru harus dimulai dari kemampuan yang telah dipelajari sebelumnya prior learning, dan
menyediakan situasi eksternal yang bervariasi.
2.1.6 Hakikat Pembelajaran
Kategori