Penelitian ini dilakukan pada standar kompetensi Mengenal Sejarah Uang. Pokok bahasan tersebut termasuk dalam ruang lingkup perilaku ekonomi dan
kesejahteraan. Uraian mengenai hakekat IPS SD tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa
pembelajaran IPS di SD diarahkan untuk membekali siswa sebagai warga negara Indonesia yang demokratis, dan bertanggung jawab dengan karakteristik
pembelajaran IPS di tingkat SD yang mengkaji lingkungan sekitar, kehidupan dunia serta gejala sosial yang muncul seiring perkembangan zaman.
2.1.11 Pembelajaran Kooperatif
Warsono 2012: 161 menjelaskan pembelajaran kooperatif terkadang disebut juga kelompok pembelajaran group learning, yang merupakan istilah
generik bagi bermacam prosedur intruksional yang melibatkan kelompok kecil yang interaktif. Pada umumnya dalam implementasi pembelajaran kooperatif,
para siswa saling berbagi dan bertukar pikiran. Slavin 2011: 8 memaparkan bahwa inti pembelajaran kooperatif adalah para siswa akan duduk bersama dalam
kelompok yang beranggotakan empat orang untuk mengusai materi yang disampaikan guru dan anggota timnya heterogen.
Huda 2013: 32 menjelaskan bahwa pembelajaran kooperatif umumnya melibatkan kelompok yang terdiri dari 4 siswa dengan kemampuan yang berbeda.
Pembelajaran kooperatif biasanya menempatkan siswa dalam kelompok- kelompok kecil selama beberapa minggu atau bulan yang kemudian diuji secara
individual pada hari ujian yang telah ditentukan. Sebelum dilaksanakannya pembelajaran kooperatif, kelompok-kelompok siswa diberi penjelasan atau
pelatihan tentang, 1 menjadi pendengar yang baik; 2 memberi penjelasan yang baik; 3 saling membantu dan menghargai satu sama lain dengan cara-cara yang
baik pula. Kelebihan dari pembelajaran ini adalah siswa diberi kebebasan untuk terlibat secara aktif dalam kelompok mereka. Dalam lingkungan pembelajaran
kooperatif, siswa harus menjadi partisipan aktif, dan melalui kelompoknya siswa dapat membangun komunitas pembelajaran yang saling membantu satu sama
lainnya. Ciri-ciri pembelajaran kooperatif Hamdani, 2011: 31 sebagai berikut: 1
setiap anggota memiliki peran; 2 terjadi hubungan interaksi langsung diantara siswa; 3 setiap anggota kelompok bertanggung jawab atas cara belajarnya dan
juga teman-teman sekelompoknya; 4 guru membantu mengembangkan keterampilan-keterampilan interpersonal kelompok; 5 guru hanya berinteraksi
dengan kelompok saat diperlukan. 2.1.11.1
Jenis-jenis Pembelajaran Kooperatif Jenis-jenis pembelajaran kooperatif antara lain: 1 Think Talk Write
TTW adalah strategi yang memfasiltasi latihan berbahasa secara lisan dan menulis bahasa tersebut dengan lancar. 2 Role Playing atau bermain peran adalah
sejenis permainan gerak yang di dalamnya ada tujuan, aturan, dan edutaiment. Siswa dikondisikan pada situasi tertentu di luar kelas, meskipun saat itu
pembelajaran terjadi di dalam kelas. 3 Pair Check merupakan metode pembelajaran berkelompok antardua orang atau berpasangan. 4 Jigsaw dapat
diterapkan untuk materi-materi yang berhubungan dengan keterampilan membaca, menulis, mendengarkan, ataupun berbicara. 5 Snowball Throwing, strategi
pembelajaran ini melatih siswa untuk lebih tanggap menerima pesan dari orang lain dan menyampaikan pesan tersebut kepada satu kelompoknya. 6 Superitem
merupakan strategi pembelajaran yang dimulai dari tugas yang sederhana kemudian meningkat pada tugas yang lebih kompleks. 7 Time Token, merupakan
salah satu contoh kecil dari penerapan pembelajaran demokratis di sekolah. Model ini digunakan untuk melatih dan mengembangkan keterampilan sosial agar siswa
tidak mendominasi pembicaraan atau diam sama sekali. Uraian pembelajaran kooperatif tersebut dapat peneliti simpulkan,
pembelajaran kooperatif adalah bentuk pembelajaran dengan cara belajar dan bekerja dalam kelompok yang terstruktur, secara kolaboratif dengan anggota
empat sampai enam orang yang bersifat heterogen yang dipimpin dan diarahkkan oleh guru. Siswa dalam anggota kelompok bertanggung jawab atas cara belajarnya
dan juga teman-teman sekelompoknya, sehingga siswa dituntut aktif dalam pembelajaran kooperatif.
2.1.12 Model Pembelajaran Time Token
