1 menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP;
Standar Kompetensi
PKn
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.
Kompetensi Dasar
4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.
Indikator 4.1.1 Menjelaskan pengertian globalisasi
4.1.2 Menganalisis pengaruh globalisasi dalam bidang teknologi 4.1.3 Menganalisis pengaruh globalisasi dalam bidang pakaian
4.1.4 Menganalisis pengaruh globalisasi dalam bidang gaya hidup 4.1.5 Membedakan pengaruh globalisasi dalam bidang makanan dan
minuman
2 menyiapkan sumber dan media pembelajaran berupa teks bacaan serta
media audiovisual mengenai pengertian globalisasi dan contoh pengaruh
globalisasi; 3
menyiapkan sarana penunjang pembelajaran seperti : laptop, LCD proyektor, dan speaker;
4 mempersiapkan lembar pengamatan untuk mengamati keterampilan guru
dan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn; 5
mempersiapkan LKS dan alat evaluasi yang berupa tes tertulis untuk mengetahui hasil belajar siswa.
3.2.1.2
Pelaksanakan Tindakan
Pelaksanaan tindakan dalam siklus I meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, kegiatan akhir.
1 Kegiatan Awal
a Guru memberikan salam.
b Guru melakukan presensi.
c Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2 Kegiatan Inti
a Siswa memperhatikan media audiovisual
yang ditayangkan guru mengamati.
b Siswa memperhatikan penjelasan dari guru mengamati.
c Guru memberikan permasalahan pada siswa dalam bentuk LKS .
d Siswa mencari jawaban dari permasalahan yang diberikan menalar.
e Siswa diminta berpasangan dengan teman sebelahnya berkelompok 2
orang. f
Siswa berdiskusi dengan mengutarakan hasil pemikiran masing-masing kepada teman satu kelompoknya mengolah informasi, menanya .
g Siswa mengemukakan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas
mengkomunikasikan. h
Guru menambah materi yang belum diungkapkan siswa. i
Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik. 3
Penutup a
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b Guru memberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum
dipahami siswa. c
Guru memberikan soal evaluasi pada siswa. d
Siswa mengerjakan soal evaluasi menalar, mengolah informasi. e
Guru menutup pembelajaran. f
Guru memberikan salam.
3.2.1.3 Pengamatan
1 Melakukan pengamatan terhadap keterampilan mengajar guru dalam
pembelajaran PKn melalui model Think Pair Share TPS berbantuan media audiovisual.
2 Melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn
model Think Pair Share TPS berbantuan media audiovisual. 3
Melakukan pengamatan terhadap hasil belajar ranah afektif dan psikomotorik dalam pembelajaran PKn melalui model Think Pair Share
TPS berbantuan media audiovisual. 4
Mencatat dan mendokumentasikan hal-hal penting yang terjadi selama pelaksanaan tindakan.
3.2.1.4 Refleksi
1 Mengkaji dan menganalisis data keterampilan guru, aktivitas siswa dan
hasil belajar siswa pada siklus I 2
Melakukan telaah dan daftar kekurangan yang muncul pada siklus I diantaranya:
a guru belum
melakukan apersepsi
dan belum
menyampaikantujuan pembelajaran; b guru kurang memotivasi siswa untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas; c beberapa siswa yang
tidak ikut berdiskusi; d kebanyakan siswa belum berani menyampaikan hasil diskusi di depan kelas; e masih terdapat siswa yang pasif, tidak
antusias dan ribut. 3
Merencanakan tindak lanjut berupa revisi yaitu a guru menyampaikan apersepsi; b guru memberikan motivasi pada siswa agar melakukan
diskusi; c guru memberikan reward kepada kelompok yang menyampaikan hasil diskusi di depan kelas; d guru mengajak siswa untuk
lebih aktif dan menegur siswa yang ribut.
3.2.2 Siklus II
Kategori