3.7.2 Data Kualitatif
Data kualitatif berupa data hasil wawancara dan catatan lapangan dalam pembelajaran PKn melalui model Think Pair Share TPS berbantuan media
audiovisual, dianalisis dengan analisis deskriptif kualitatif dengan cara mengorganisasikan, mengklasifikasikan berdasarkan aspek-aspek yang menjadi
fokus analisis menurut kriteria untuk memperoleh kesimpulan. Adapun data hasil observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa
diklasifikasikan ke dalam kriteria sangat baik, baik, cukup, dan kurang sesuai dengan skor yang telah ditetapkan. Menurut Poerwanti, dkk 2008: 6.9 dalam
mengelola data skor dapat dilakukan langkah sebagai berikut: 1
menentukan skor terendah; 2
menentukan skor tertinggi; 3
mencari median; 4
mencari jarak interval; 5
membagi rentang nilai menjadi 4 kriteria yaitu sangat baik, baik, cukup dan kurang
Median =
Poerwanti, 2008: 6.9 Jarak interval i =
Widoyoko, 2014: 110
Tabel 3.2 Kriteria Tingkat Keberhasilan Keterampilan Guru dan Aktivitas Siswa
Jumlah skor Kriteria
Tingkatan Keberhasilan
k+3i sd m Sangat Baik SB
Berhasil k+2i sd k+3i
Baik B Berhasil
k+i sd k+2i Cukup C
Tidak berhasil K sd k+i
Kurang K Tidak berhasil
Widoyoko, 2014: 111 Berdasarkan perhitungan tersebut maka tabel klasifikasi untuk keterampilan
guru dan aktivitas siswa. 1
Mengolah Data Keterampilan Guru
Pengamatan keterampilan guru menggunakan 8 indikator keterampilan mengajar guru.
k = skor terendah = 1 x 8 = 8 m = skor tertinggi = 4 x 8 = 32
Median Me =
= 20
Jarak interval i = = 6
Berdasarkan perhitungan tersebut, maka didapatkan tabel klasifikasi kriteria penilaian keterampilan guru dalam pembelajaran Pkn melalui model Think Pair
Share TPS berbantuan media audiovisual sebagai berikut:
Tabel 3.3 Kriteria Tingkat Keberhasilan Keterampilan Mengajar Guru
2 Mengolah data aktivitas siswa
Pengamatan aktivitas siswa menggunakan 8 indikator aktivitas siswa. k = skor terendah = 1 x 8 = 8
m = skor tertinggi = 4 x 8 = 32 Median Me
= = 20
Jarak interval i =
= 6
Berdasarkan perhitungan tersebut, maka didapatkan tabel klasifikasi kriteria penilaian aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn melalui model Think Pair
Share TPS berbantuan media audiovisual sebagai berikut Tabel 3.4
Kriteria Tingkat Keberhasilan Aktivitas Siswa
3
Mengolah Data Hasil Belajar Afektif Siswa
Hasil belajar afektif siswa menggunakan 5 indikator k = skor terendah = 1 x 5 = 5
Jumlah Skor Kriteria
Tingkat Keberhasilan
26 skor ≤ 32
Sangat baik A Berhasil
20 skor ≤ 26
Baik B Berhasil
skor ≤ 20 Cukup C
Tidak berhasil 8
≤ skor ≤ 14 Kurang D
Tidak berhasil
Jumlah Skor Kriteria
Tingkat Keberhasilan
26 skor ≤ 32
Sangat baik A Berhasil
20 skor ≤ 26
Baik B Berhasil
skor ≤ 20 Cukup C
Tidak berhasil 8
≤ skor ≤ 14 Kurang D
Tidak berhasil
m = skor tertinggi = 4 x 5 = 20 Media Me
= = 12, 5
Jarak Interval =
= 3,75 dibulatkan menjadi 4
Tabel 3.5
Klasifikasi Hasil Belajar Afektif Siswa
Skor Keterangan
16 skor ≤ 20
Sangat Baik A 12
skor ≤ 16 Baik B
8 skor ≤ 12
Cukup C 4
≤ skor ≤ 8 Kurang D
4 Mengolah Data Hasil Belajar Psikomotorik Siswa
Hasil belajar psikomotorik siswa menggunakan 4 indikator k = skor terendah = 1 x 4 = 4
m = skor tertinggi = 4 x 4 = 16 Media Me
= = 10
Jarak Interval = = 3
Tabel 3.6 Klasifikasi Hasil Belajar Psikomotorik Siswa
Skor Keterangan
13 skor ≤16
Sangat Baik A 10
skor ≤13 Baik B
7 skor ≤10
Cukup C 4
≤ skor ≤ 7 Kurang D
3.8 Indikator Keberhasilan
Model Think Pair Share TPS berbantuan media audiovisual dapat meningkatkan kualitas pembelajaran PKn pada siswa Kelas IVB SDN Sampangan
02 Kota Semarang dengan indikator sebagai berikut: 1.
Keterampilan guru pada pembelajaran PKn dengan model Think Pair Share TPS berbantuan media audiovisual meningkat dengan kriteria sekurang-
kurangnya baik. 2.
Aktivitas siswa pada pembelajaran PKn dengan model Think Pair Share TPS berbantuan media audiovisual meningkat dengan kriteria sekurang-kurangnya
baik. 3.
Sebanyak 85 siswa kelas IVB SDN Sampangan 02 Kota Semarang mengalami ketuntasan belajar klasikal dan ketuntasan belajar individual
sebesar . Hasil belajar afektif dan psikomotorik mengalami peningkatan
sekurang- kurangnya baik dalam pembelajaran PKn melalui model Think Pair Share TPS berbantuan media audiovisual.
Kategori