©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
10
Lampiran 3. Instrumen Penilaian Keterampilan Penilaian Kinerja
Jenis Tugas : Presentasi tentang masalah ekonomi Tugas Proyek: Presentasikan hasil diskusi mengenai masalah ekonomi bersama satu
kelompokmu
a. Pedoman Penilaian
Berilah skor pada kolom skor yang sesuai yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria:
4 = sangat baik 3 = baik
2 = cukup 1 = kurang
Kriteria
Kode Aspek yang Diamati
A B
C D
Tutur katabahasa yang mudah dimengerti Percaya diri
Penguasaan materi secara substantif Penampilan
b. Instrumen Penilaian
LEMBAR PENILAIAN KINERJA
Kelas : X
Materi : Kebutuhan
No. Nama
Aspek yang Diamati Jumlah
Skor Predikat
A B
C D
1. 2.
3. 4.
5.
c. Pedoman Penskoran dan Penentuan Nilai
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: Skor Akhir =
x 100 Predikat Nilai:
A B
C D
93 – 100
84 – 92
75 – 83
75
Baik Sekali Baik
Cukup Kurang
©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMA NEGERI 2 YOGYAKARTA
Mata pelajaran : EKONOMI
KelasSemester : X GASAL Alokasi Waktu
: 2 x 40 MENIT Materi : SKALA PRIORITAS DAN BIAYA PELUANG
A. Kompetensi Inti KI
KI3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Keberhasilan
3.1 Menganalisis masalah ekonomi dan cara
mengatasinya
a. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian skala
prioritas b.
Siswa dapat mengurutkan kejadian berdasarkan skala prioritas
c. Siswa dapat menjelaskan pengertian biaya peluang
d. Siswa dapat mengidentifikasi biaya peluang dalam
kehidupan sehari-hari
4.1 Melaporkan hasil analisis masalah ekonomi dan cara
mengatasinya
a. Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi dengan baik mengenai kebutuhan dan kelangkaan
b. Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap isu yang dikaji
C. Materi Pembelajaran
1. Biaya Peluang 2. Perbedaan antara Biaya Peluang dan Biaya Sehari-hari
3. Skala Prioritas 4. Pengalokasian Sumber Daya Ekonomi
Materi pembelajaran terlampir
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: 2 JP
Indikator: -
Siswa dapat mendeskripsikan pengertian skala prioritas -
Siswa dapat mengurutkan kejadian berdasarkan skala prioritas -
Siswa dapat menjelaskan pengertian biaya peluang
