Pengertian Motivasi Motivasi Belajar

13 Motivasi intrinsik adalah motif-motif yang menjadi aktif atau berfungsinya tidak perlu dirangsang dari luar, karena dalam diri setiap individu sudah ada dorongan untuk melakukan sesuatu. Sebagai contoh anak yang suka membaca akan rajin mencari buku-buku untuk dibaca tanpa ada orang yang menyuruh atau mendorongnya. Dilihat dari segi tujuan kegiatan yang dilakukan misalnya kegiatan belajar, maka yang dimaksud dengan motivasi intrinsik adalah ingin mencapai tujuan yang terkandung di dalam perbuatan belajar itu sendiri. Sebagai contoh konkret, seorang siswa belajar karena benar-benar ingin mendapat pengetahuan, nilai atau keterampilan agar dapat berubah tingkah lakunya secara konstruktif, bukan karena tujuan yang lain-lain. Motivasi intrinsik juga dapat dikatakan sebagai bentuk motivasi yang di dalamnya aktivitas belajar dimulai dan diteruskan berdasarkan suatu dorongan dari dalam diri dan secara mutlak berkait dengan aktivitas belajarnya. Siswa yang memiliki motivasi intrinsik akan memiliki tujuan menjadi orang yang terdidik, berpengetahuan, ahli dalam bidang tertentu. Satu-satunya jalan untuk menuju ke tujuan yang ingin dicapai adalah dengan belajar, tanpa belajar tidak mungkin memiliki pengetahuan, tidak mungkin juga untuk menjadi ahli. Dorongan yang menggerakkan itu bersumber dari kebutuhan, kebutuhan yang berisikan keharusan untuk menjadi orang yang 14 terdidik dan berpengetahuan. Jadi memang motivasi itu muncul dari kesadaran diri sendiri dengan tujuan secara esensial, bukan sekedar simbol dan seremonial. 2 Motivasi ekstrinsik Motivasi ekstrinsik adalah motif-motif yang aktif dan berfungsinya karena adanya perangsang dari luar. Sebagai contoh seorang belajar karena besok paginya akan ada ujian dengan harapan mendapatkan nilai yang bagus, sehingga akan dopuji oleh teman-temannya. Jadi, apabila dilihat dari tujuan kegiatan yang dilakukan, tidak secara langsung bergayut dengan esensi apa yang dilakukannya itu.oleh karena itu, motivasi ekstrinsik dapat juga dikatakan sebagai bentuk motivasi yang di dalamnya aktivitas belajar dimulai dan diteruskan berdasarkan dorongan dari luar yang tidak secara mutlak berkaitan dengan aktivitas belajar. Perlu ditegaskan, bukan berarti bahwa motivasi ekstrinsikini tidak baik dan tidak penting. Dalam kegiatan belajar mengajar tetap penting, sebab kemungkinan besar keadaaan siswa itu dinamis, berubah-ubah, dan juga mungkin komponen- komponen lain dalam proses belajar-mengajar ada yang kurang menarik bagi siswa, sehingga diperlukan adanya motivasi ekstrinsik. Berdasarkan beberapa pendapat di atas, peneliti sependapat dengan Sardiman yang menyatakan motivasi terdapat dua macam 15 yaitu motivasi intrinsik motivasi yang berasal dari dalam diri individu dan motivasi ekstrinsik motivasi yang berasal dari luar. Dalam hal ini peneliti akan menumbuhkan motivasi ekstrinsik siswa melalui penggunaan media puzzle dalam pembelajaran IPA di kelas III SDN Kepek Kulon Progo.

c. Fungsi Motivasi Belajar

Motivasi merupakan sesuatu yang penting dalam belajar. Hasil belajar akan menjadi optimal apabila terdapat motivasi. Semakin tepat motivasi yang diberikan, maka akan semakin berhasil pula pelajaran tersebut. Jadi, motivasi menentukan intensitas usaha belajar bagi siswa. Sehubungan dengan hal di atas, maka Sardiman 2006: 85 mengungkapkan tiga fungsi motivasi, yaitu: 1 Mendorong manusia untuk berbuat, jadi sebagai penggerak atau motor yang melepaskan energi. Motivasi dalam hal ini merupakan motor penggerak dari setiap kegiatan yang akan dikerjakan. 2 Menentukan arah perbuatan, yakni ke arah tujuan yang hendak dicapai. Dengan demikian motivasi dapat memberikan arah dan kegiatan yang harus dikerjakan sesuai dengan rumusan tujuannya. 3 Menyelessaikan perbuatan, yakni menentukan perbuatan- perbuatan apa yang harus dikerjakan yang serasi guna mencapai tujuan, dengan menyisihkan perbuatan-perbuatan yang tidak bermanfaat bagi tujuan tersebut. Seorang siswa yang akan