Pengertian Media Media Pembelajaran
31 7
Sikap positif siswa terhadap apa yang mereka pelajari dan terhadap proses belajar dapat ditingkatkan;
8 Peran guru dapat berubah ke arah yang lebih positif.
Sejalan dengan hal itu dalam bukunya Nana Sudjana Ahmad rivai 2006: 2 mengatakan manfaat media pembelajaran adalah:
1 Pengajaran lebih menarik perhatian pembelajar sehingga
dapat menumbuhkan motivasi belajar; 2
Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya, sehingga dapat lebih dipahami pembelajar, serta memungkinkan
pembelajar menguasai tujuan pengajaran dengan baik; 3
Metode pengajaran bervariasi, tidak semata-mata hanya komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata lisan
pengajar, pembelajar tidak bosan, dan pengajar tidak kehabisan tenaga;
4 Pembelajar lebih banyak melakukan aktivitas belajar, sebab
tidak hanya mendengarkan penjelasan dari pengajar saja, tetapi juga aktivitas lain yang dilakukan seperti: mengamati,
melakukan, mendemonstrasikan, dan lain-lain.
Hujair AH Sanarky 2013: 6 mengungkapkan manfaat media pembelajaran bagi pembelajar diantaranya adalah:
1 Meningkatkan motivasi belajar pembelajar;
2 Memberikan dan meningkatkan variasi belajar bagi
pembelajar; 3
Memudahkan pembelajar untuk belajar; 4
Merangsang pembelaar untuk berpikir dan beranalisis; 5
Pembelajaran dalam kondisi dan situasi belajar yang enyenangkan dan tanpa tekanan;
6 Pembelajar dapat memahami materi pelajaran secara
sistematis yang disajikan. Dilihat dari beberapa pendapat di atas maka dapat disimpulkan
bahwa media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar,
interaksi langsung
antara siswa
dan lingkungannya,
serta memunkinkan siswa untuk belajar sendiri-sendiri sesuai dengan
32 kemampuan dan minatnya. Livia Lentz Azhar Arsyad, 2009: 16-
17 mengemukakan empat fungsi media pembelajaran khususnya media visual yaitu:
1 Fungsi atensi, media visual merupakan inti, yaitu menarik dan
mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran yang berkaitan dengan makna visual yang ditampilkan
atau menyertai teks materi pelajaran; 2
Fungsi afektif, media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan siswa ketika belajar membaca teks yang bergambar. Gambar atau
lambang visual dapat menggugah emosi dan sikap pembelajar; 3
Fungsi kognitif, media visual terlihat dari temuan penelitian yang mengungkapkan bahwa lambang visual memperlancar pencapaian
tujuan untuk memahami dan mengingat informasi yang terkandung di dalam gambar;
4 Fungsi kompensatoris, media visual memberikan konteks untuk
memahami teks membantu pembelajar yang lemah dalam membaca untuk mengorganisasikan informasi dalam teks dan mengingatnya
kembali. Sejalan dengan hal itu, Hujair AH Sanaky 2013: 7 mengatakan
media pembelajaran berfungsi untuk merangsang pembelajaran dengan:
1 Menghadirkan objek sebenarnya dan objek yang langkah;
2 Membuat duplikasi dari objek yang sebenarnya;
3 Membuat konsep abstrak ke konsep kongkret;
4 Memberi kesamaan persepsi;
33 5
Mengatasi hambatan waktu, tempat, jumlah, dan jarak; 6
Menyajikan ulang informasi secara konsisten, dan 7
Memberi suasana belajar ynag menyenangkan, tidak tertekan, santai dan menarik, sehingga dapat mencapai
tujuan pembelajaran. Arief S Sardiman, dkk 2014: 17-18 mengungkapkan fungsi media
pendidikan diantaranya adalah sebagai berikut: 1
Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis; 2
Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera; 3
Penggunaan media pendidikan secara tepat dan bervariasi dapat mengatasi sikap pasif anak didik.