Subjek Penelitian Lokasi Penelitian

54 diperoleh media yang baik dan layak untuk digunakan dalam pembelajaran. b. Tindakan Pada tahap ini, peneliti melaksanakan langkah-langkah sesuai perencanaan serta menerapkan pembelajaran menggunakan media puzzle yang peneliti rakit sendiri. Kegiatan yang dilakukan pada siklus 1 yaitu saat kegiatan awal siswa diberikan apersepsi dan motivasi. Apersepsi dilakukan dengan bernyanyi dan tanya jawab dengan siswa. Pada kegiatan inti, siswa mengamati media puzzle dan bertanya jawab mengenai gambar di dalam puzzle. Siswa kemudian membentuk kelompok untuk menyususn puzzle dan mengerjakan LKS dari guru. c. Observasi Pada tahap ini dilakukan pengamatan terhadap penggunaan media puzzle pada proses pembelajaran, proses pembelajaran itu berupa aktivitas guru dan siswa serta keterlaksanaan langkah-langkah pembelajaran sesuai RPP. Selain itu juga mengamati motivasi belajar siswa dengan mencatat dan merekam setiap kegiatan dan perubahan yang terjadi pada siswa saat belajar dengan menggunakan media puzzle. d. Refleksi Pada tahap refleksi, peneliti melakukan refleksi denngan cara berdiskusi bersama observer membahas pelaksanaan pembelajaran dengan penggunaan media puzzle serta menganalisis kelemahan dan 55 kekurangannya berdasarkan temuan saat melakukan pembelajaran ataupun dari hasil observasi. Setelah dilakukan analisis tersebut, peneliti mempertimbangkan rencana dengan segala perbaikannya sebagai tindak lanjut untuk langkah selanjutnya pada siklus ke 2.

E. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data adalah cara-cara yang dilakukan peneliti untuk mengumpulkan data-data yang diperlukan. Nana Syaodih 2012: 216 mengungkapkan beberapa teknik pengumpulan data, diantaranya wawancara, angket, observasi, dan studi dokumenter. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi. Observasi merupakan suatu teknik atau cara mengumpulkan data dengan jalan mengadakan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung Nana Syaodih, 2012: 220. Observasi dalam penelitian tindakan kelas harus dilakukan secara hati-hati dan serius dengan tujuan mendapatkan data yang valid atau yang benar-benar terjadi dan detail. Dalam bukunya, Nana Syaodih 2012: 220 juga mengungkapkan bahwa observasi dapat dilakukan secara partisipatif maupun non partisipatif. Dalam observasi partisipatif pengamat ikut serta dalam kegiatan yang sedang berlangsung, pengamat ikut sebagai peserta kegiatan. Sedangkan dalam observasi non partisipatif pengamat tidak ikut serta dalam kegiatan, pengamat hanya berperan mengamati kegiatan, tidak ikut dalam kegiatan. Peneliti penggunakanobservasi non partisipatif dengan menyiapkan lembar observasi sebelum melakukan observasi. Kegiatan observasi