Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan Tugas Instrumen Penilaian Diskusi

yang didapat baik dari bacaan maupun sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang cara berpikir sejarah  Mengkomunikasikan: hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tertulis dan presentasi. Juknis kegiatan inti:  Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok sesuai posisi tempat duduk. Kelompok 1 mendiskusikan tentang cara berpikir kronologis, kelompok 2 mendiskusikan tentang cara berpikir periodisasi, kelompok 3 mendiskusikan tentang cara berpikir kausalitas, kelompok 4 mendiskusikan tentang cara berpikir diakronik dan kelompok 5 mendiskusikan tentang cara berpikir sinkronik.  Setiap kelompok harus membuat 4 pertanyaan sesuai dengan tema diskusi kelompoknya  Siswa diperbolehkan mencari sumber-sumber lain seperti buku maupun internet.  Setelah waktu habis guru meminta soal setiap kelompok dipindah dari satu kelompok ke kelompok lainnya sesuai dengan hitungan guru.  Setelah setiap kelompok mendapat soal maka guru memberikan waktu selama 3 menit untuk mengerjakan setiap satu soal  Begitu selanjutnya hingga soal terjawab semua  Guru bersama siswa mengoreksi bersama soal yang telah dikerjakan secara kelompok. Penutup  Guru bersama siswa membuat kesimpulan atau rangkuman.  Dari hasil yang telah didiskusikan, guru membimbing siswa untuk mengambil hikmah dari pembelajaran.  Guru memberikan penugasan untuk membaca materi berikutnya tentang sumber sejarah.  Guru bersama siswa berdoa untuk mengakhiri kegiatan belajar mengajar 15 menit

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media: Power Point 2. Alat: Laptop, LCD, Proyektor, Papan Tulis Spidol 3. Sumber Belajar: a. Hermawan, Ufi Saraswati. 2014. Sejarah 1 Untuk SMAMA Kelas X Kurikulum 2013 Peminatan Ilmu Sosial . Jakarta: Yudhistira. b. Abdul Syukur, dkk. 2013. Modul Mata Pelajaran Sejarah Peminatan Sekola h Menengah Atas SMA Kelas X . Jakarta.Dirjen Sejarah dan nilai Kebudayaan. Kemdikbud. c. Mustopo, Habib. 2013. Buku Sejarah SMA Peminatan Kelas X . Jakarta: Yudhistira.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik : tes dan non tes 2. Bentuk ; uraian dan observasi 3. Instrumen : soal dan lembar observasi kegiatan diskusi Tes tertulis Jawablah pertanyaan –pertanyaan dibawah ini dengan benar 1. Jelaskan cara berpikir kronologis 2. Jelaskan cara berpikir periodisasi 3. Jelaskan cara berpikir kausalitas 4. Bandingkan antara cara berpikir diakronik dan sinkronik Kunci Jawaban 1. Kronologis mengandung arti pengetahuan tentang urutan waktu dari sejumlah kejadian atau peristiwa. Pengetahuan ini sangat penting dalam pelajaran sejarah yang senantiasa menekankan perlunya mengurutkan seluruh kejadian atau peristiwa berdasarkan urutan waktunya, yakni menempatkan kejadian atau peristiwa yang terjadi lebih dahulu daripada yang terjadi kemudian. 2. Periodisasi adalah pembagian waktu menurut zamannya. Istilah periodisasi dalam bahasa Indonesia sepadan dengan penzamanan atau pembabakan. Ketiga istilah ini peridisasi, penzamana dan pembabakan mempunyai pengertian yang sama, yakni pembagian waktu menurut zamannya.