C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu: 1. Menjelaskan cara berpikir kronologis
2. Menjelaskan cara berpikir periodisasi 3. Menjelaskan cara berpikir kausalitas
4. Membandingkan cara bepikir diakronik dan sinkronik
D. Materi Pembelajaran
1. Kronologis 2. Periodisasi
3. Kausalitas. 4. Diakronik dan Sinkronik
E. Metode Pembelajaran
1. Diskusi, Tanya Jawab 2. Pendekatan Saintifik Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Mengasosiasikan, dan
Mengkomunikasikan F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Kegiatan Waktu
1 2 Pendahuluan
Memberi salam, berdoa dan mengecek kesiapan siswa
Memberi apersepsi untuk menggali kemampuan awal siswa dan sekaligus membangkitkan motivasi
siswa untuk berpendapat Menyampaikan tujuan pembelajaran, inti materi,
aspek penilaian dan proses pembelajaran Guru menjelaskan prosedur model pembelajaran
diskusi, presentasi, dan Snowball Throwing
15 menit
Kegiatan Inti
Mengamati: membaca buku teks tentang cara
berpikir sejarah
Menanya: melalui kegiatan mengamati dan diskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang cara berpikir
sejarah
Mengeksplorasi: mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan tentang cara berpikir sejarah
dengan diskusi kelompok.
Mengasosiasikan: menganalisis informasi dan data
105 menit
yang didapat baik dari bacaan maupun sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang cara
berpikir sejarah
Mengkomunikasikan: hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tertulis dan presentasi.
Juknis kegiatan inti:
Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok sesuai posisi tempat duduk. Kelompok 1
mendiskusikan tentang
cara berpikir
kronologis, kelompok
2 mendiskusikan
tentang cara berpikir periodisasi, kelompok 3 mendiskusikan
tentang cara
berpikir kausalitas, kelompok 4 mendiskusikan tentang
cara berpikir diakronik dan kelompok 5 mendiskusikan
tentang cara
berpikir
sinkronik.
Setiap kelompok harus membuat 4 pertanyaan
sesuai dengan tema diskusi kelompoknya
Siswa diperbolehkan mencari sumber-sumber
lain seperti buku maupun internet.
Setelah waktu habis guru meminta soal setiap kelompok dipindah dari satu kelompok ke
kelompok lainnya sesuai dengan hitungan guru.
Setelah setiap kelompok mendapat soal maka guru memberikan waktu selama 3 menit untuk
mengerjakan setiap satu soal
Begitu selanjutnya hingga soal terjawab
semua
Guru bersama siswa mengoreksi bersama soal
yang telah dikerjakan secara kelompok. Penutup
Guru bersama siswa membuat kesimpulan atau
rangkuman.
Dari hasil yang telah didiskusikan, guru membimbing siswa untuk mengambil hikmah dari
pembelajaran.
Guru memberikan penugasan untuk membaca
materi berikutnya tentang sumber sejarah.
Guru bersama siswa berdoa untuk mengakhiri
kegiatan belajar mengajar 15 menit
Kategori