Atep Kartiansyah,2013 PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TEAM
ACCELERATED INSTRUCTION TAI TERHADAP PRESTASI BELAJAR BETON BERTULANGDI SMK N 2 GARUT
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Gambar 3.1 Bagan Alur Prosedur Penelitian
3.7 Kisi-kisi Penelitian dan Instrumen
Penelitian pendidikan kisi-kisi sangat perlu digunakan karena dapat membantu menyusun isi dari butir-butir instrumen. Berdasarkan pendapat
Arikunto 2006:162 memaparkan pengertian kisi-kisi sebagai berikut : “Kisi-kisi adalah sebuah tabel yang menunjukan hubungan antara hal-hal
yang disebutkan dalam baris dengan hal-hal yang disebutkan dalam kolom. Kisi-kisi penyusunan instrumen menunjukan kaitan antara variabel yang diteliti
dengan sumber data dari mana data akan diambil, metode yang digunakan dan instrumen yang disusun.”
Adapun manfaat dari kisi-kisi seperti yang dikemukakan oleh Arikunto 2006: 162 adalah sebagai berikut :
a. Peneliti memiliki gambaran yang jelas dan lengkap tentang jenis instrumen dan isi dari butir-butir yang akan disusun.
b. Peneliti akan mendapatkan kemudahan dalam menyusun instrumen karena kisi-kisi ini berfungsi sebagai pedoman dalam menuliskan butir-butir.
c. Instrumen yang disusun akan lengkap dan sistematis karena ketika menyusun kisi-kisi, peneliti belum dituntut untuk memikirkan rumusan
butir-butirnya. d. Kisi-
kisi berfungsi sebagai “peta jalanan” dari aspek yang akan dikumpulkan datanya, dari mana data diambil, dan dengan apa pula data
tersebut diambil. e. Dengan adanya kisi-kisi yang mantap, peneliti dapat menyerahkan tugas
atau membagi tugas dengan anggota tim ketika menyusun instrumen. f. Validitas dan reabilitas instrumen dapat diperoleh dan diketahui oleh pihak-
pihak di luar tim peneliti sehingga pertanggungjawaban peneliti lebih terjamin.
Sesuai dengan uraian diatas, untuk masalah yang akan diteliti yaitu penerapan metode pembelajaran TAI terhadap prestasi belajar beton bertulang di
SMK N 2 Garut, dapat diteliti dengan menyusun kisi-kisi instrumen berdasarkan variabel-variabel yang ada.
3.8 Instrumen Penelitian
Atep Kartiansyah,2013 PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TEAM
ACCELERATED INSTRUCTION TAI TERHADAP PRESTASI BELAJAR BETON BERTULANGDI SMK N 2 GARUT
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah data yang berupa angka tentang prestasi belajar, peningkatan prestasi belajar untuk mendapatkan data
yang baik diperlukan instrumen penelitian yang baik pula. Adapun instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini antara lain :
1. Tes awal pretest
Pretest digunakan untuk memperoleh informasi tentang kemampuan awal siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum diberi perlakuan. Pretest
dilaksanakan pada awal pembelajaran untuk memberikan gambaran kemampuan peserta didik sebelum memperoleh materi pembelajaran dari pengajar. Soal
pretest yang diberikan adalah soal yang terlebih dahulu diujicobakan. pada penelitian ini pretest dilaksanakan dengan durasi waktu 90 menit 2x45 menit.
Untuk menghindari kecurangan dalam pengisisan jawaban maka setiap siswa masing-masing menempati satu bangku, serta selama pelaksanaan dilakukan
pengawasan seperti pengawasan ujian pada umumnya.
2. Lembar Observasi
Menurut Sukmadinata 2008 : 220, observasi atau pengamatan merupakan suatu teknik atau cara mengumpulkan data dengan jalan pengamatan terhadap
kegiatan yang sedang berlangsung. Kegiatan ini dilakukan dengan cara menggunakan lembar observasi yang digunakan untuk mengetahui gambaran
mengenai jalannya proses pembelajaran dengan menggunakan metode TAI. Observasi dilakukan untuk mengukur apakah pembelajaran tersebut sesuai dengan
kaidah pembelajaran kooperatif tipe TAI. Data observasi digunakan untuk menginventarisasi data tentang respon siswa terhadap pembelajaran, keaktifan
siswa, serta interaksi yang terjadi antara siswa dengan Pengajar maupun siswa dengan siswa lainnya.
3. Tes akhir posttest
Posttest digunakan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan akhir siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sesudah diberi perlakuan.
Atep Kartiansyah,2013 PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TEAM
ACCELERATED INSTRUCTION TAI TERHADAP PRESTASI BELAJAR BETON BERTULANGDI SMK N 2 GARUT
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Posttest dilaksanakan pada akhir penelitian, pelaksanaan posttest ini bertujuan untuk mengetahui prestasi yang diraih peserta didik mengenai materi yang telah
diajarkan baik dengan metode TAI maupun metode konvensional. Seperti pada pretest, waktu pelaksanaan posttest adalah 2 x jam pelajaran yaitu 90 menit.
3.9 Pengujian Instrumen Penelitian
