Atep Kartiansyah,2013 PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TEAM
ACCELERATED INSTRUCTION TAI TERHADAP PRESTASI BELAJAR BETON BERTULANGDI SMK N 2 GARUT
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang diuraikan diatas, adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk:
a Mengetahui gambaran penerapan pembelajaran metode TAI di SMKN 2
Garut? b
Mengetahui gambaran penerapan pembelajaran metode konvensional di SMKN 2 Garut?
c Mengetahui gambaran hasil belajar siswa pada ranah kognitif mata pelajaran
menggambar balok beton bertulang dengan menerapkan pembelajaran metode konvensional dan metode TAI di SMK N 2 Garut?
d Mengetahui perbedaan peningkatan prestasi belajar yang dialami peserta
didik pada kelas yang menerapkan metode konvensional dan metode TAI?
1.4 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi berbagai kalangan, diantaranya sebagai berikut:
a Bagi guru mata pelajaran beton bertulang, dapat memberikan alternatif
pengajaran untuk diterapkan dalam proses kegiatan belajar mengajar di dalam kelas, sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar siswa.
b Bagi siswa, pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kooperatif tipe
Team Accelerated Isntruction TAI ini dapat merangsang kemampuan berfikir kritis, kreatif, inovatif dan membantu meningkatkan prestasi belajar
dalam materi pelajaran beton bertulang. c
Bagi peneliti sejenis, dapat menjadi salah satu dasar dan masukan dalam upaya mengembangkan penelitian-penelitian selanjutnya.
Atep Kartiansyah,2013 PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TEAM
ACCELERATED INSTRUCTION TAI TERHADAP PRESTASI BELAJAR BETON BERTULANGDI SMK N 2 GARUT
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1.5 Struktur Organisasi
Untuk memahami alur pikir dalam penulisan skripsi, maka perlu adanya struktur organisasi yang berfungsi sebagai rincian tentang urutan penulisan untuk
pedoman penyusunannya. Adapun struktur organisasi dalam skripsi ini adalah sebagai berikut :
a Bab I Pendahuluan
Bab ini terdiri dari latar belakang penelitian, identifikasi masalah, pembatasan
masalah, perumusan
masalah, tujuan
penelitian, manfaat
penelitian,dan struktur organisasi. Latar belakang penelitian dimaksudkan untuk menjelaskan alasan melaksanakan penelitian, pentingnya masalah itu untuk
diteliti, dan pendekatan untuk mengatasi masalah. Identifikasi dan perumusan masalah yang berisi analisis dari masalah yang terdapat pada latar belakang serta
perumusan masalah yang mencakup variabel-variabel yang diteliti. Tujuan penelitian menyajikan hasil yang ingin dicapai setelah penelitian selesai
dilakukan, tujuan penelitian dibuat konsisten dengan perumusan masalah agar dapat mencerminkan proses penelitian. Manfaat penelitian menyajikan signifikasi
yang ditinjau dari aspek kegunaan yang diharapkan berguna bagi guru, siswa, maupun peneliti lain.
b Bab II Kajian Pustaka dan Hipotesis
Bab ini terdiri dari kajian pustaka yang berfungsi sebagai landasan teoritik dalam menyusun pertanyaan penelitian, tujuan, serta hipotesis. Hipotesis
merupakan jawaban sementara terhadap masalah yang dirumuskan dalam penelitian.
c Bab III Metode Penelitian
Bab ini berisi penjelasan yang rinci mengenai metode peneliian termasuk beberapa komponen yang terdiri dari lokasi dan subjek penelitian, desain
penelitian dan justifikasi pemilihan desain penelitian, metode penelitian dan justifikasi penggunaan metode penelitian, instrumen penelitian, proses
pengembangan instrumen, teknik pengumpulan data, serta analisis data.
Atep Kartiansyah,2013 PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TEAM
ACCELERATED INSTRUCTION TAI TERHADAP PRESTASI BELAJAR BETON BERTULANGDI SMK N 2 GARUT
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
d Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
Bab ini berisi hasil penelitian dan analisis data untuk menghasilkan temuan berkaitan dengan masalah penelitian serta pembahasan dan analisis temuan yang
dikaitkan dengan kajian pustaka. e
Bab V Kesimpulan dan Saran Bab ini menyajikan penafsiran dan pemaknaan peneliti terhadap hasil
analisis temuan penelitian.
Atep Kartiansyah,2013 PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TEAM
ACCELERATED INSTRUCTION TAI TERHADAP PRESTASI BELAJAR BETON BERTULANGDI SMK N 2 GARUT
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
Menurut Sugiyono 2010 : 2, metode peneltian pada dasarnya merupakan cara ilmiah yang dilakukan seorang peneliti untuk mendapatkan data dengan
tujuan atau kegunaan terterntu. Cara ilmiah berarti kegiatan penelitian itu didasarkan pada ciri-ciri keilmuan yaitu rasional, empiris dan sistematis. Rasional
berarti penelitian dilakukan dengan cara masuk akal sehingga dapat dijangkau oleh pikiran dan nalar manusia. Empiris berarti cara-cara yang digunakan dalam
penelitian itu teramati oleh panca indera manusia, sehingga orang lain dapat mengetahui dan mengamati cara-cara yang digunakan. Sistematis berarti proses
yang digunakan dalam penelitian itu menggunakan langkah-langkah tertentu yang bersifat logis.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperiment atau eksperimen semu. Tujuan penggunaan metode ini adalah
untuk mengetahui hubungan sebab akibat dengan cara memberikan perlakuan terhadap kelompok eksperimen serta penyediaan kelompok kontrol. Sesuai
dengan pernyataan Sudarwan Danim 2003, bahwa penelitian kuasi eksperimen bertujuan untuk menjelaskan hubungan-hubungan, mengklarifikasi penyebab
terjadinya suatu peristiwa, atau keduanya.
3.1 Lokasi Penelitian
Tempat yang digunakan dalam penelitian ini adalah Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Garut yang berada di Jalan Suherman No. 90 Garut. Adapun
penelitian ini akan dilakukan pada semester ganjil tahun pelajaran 2012 2013.
3.2 Populasi dan Sampel
Untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini dengan baik, maka perlu dipilih populasi yang sesuai dengan tujuan yang akan diharapkan.
