Penelitian yang Relevan Kerangka Berfikir

commit to user

B. Penelitian yang Relevan

Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh: Istichomah, dengan judul peningkatan pemahaman konsep energi panas dalam mata pelajaran IPA melalui model pembelajaran kuantum pada siswa kelas IV di SD N Bonagung I,dapat disimpulkan1.Dengan penggunaan model kuantum dapat meningkatkan pemahaman konsep energi panas. Hal ini dapat dilihat dari capaian nilai rata-rata kelas terjadi peningkatan secara optimal . Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan pemahaman dalam mendefinisikan,mengidentifikasi,mengelompokkan,maupun menerapkan pemahaman konsep energi panas dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Aji Wasito dengan judul peningkatan kemampuan kognitif pada pembelajaran IPA melalui metode kuantum pada siswa kelas 1V SD N Sapen 03, kecamatan mojolaban kabupaten sukoharjo tahun 20092010.Menyimpulkan dengan model pembelajaran kuantum dapat mengatasi hambatan-hambatan siswa dalam kemampuan kognitifnya,sehingga hasil belajar siswa meningkat. Adapun persamaan penelitian saya dan Istichomah serta Aji Wasito adalah pada variabel X yaitu penggunaan model pembelajaran Kuantum. Perbedaan pada penelitian kami adalah pada variabel Y. Pada penelitian saya variabel Y, penguasaan konsep energi cahaya, sedangkan Istichomah variabelnya pemahaman konsep energi panas, dan Aji Wasito variabelnya tentang peningkatan kemampuan kognitif pada pembelajaran IPA.

C. Kerangka Berfikir

Pada pembelajaran IPA, khususnya pemahaman tentang”Konsep Energi Cahaya, dikelas II SD Negeri Karanganyar 03 hasilnya belum sesuai dengan yang diharakan. Hal ini akan terlibat dari belum tercapainya Kriteria Ketuntasan Minimal pada materi tersebut. Berdasarkan pengamatan, hal ini akan terjadi karena model pembelajaran yang digunakan kurang sesuai, dalam arti guru belum melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran konvensional. Semua itu menyebabkan rendahnya kemampuan siswa tentang “Konsep Energi Cahaya”. commit to user Apabila hal ini dibiarkan terus menerus, maka lama kelamaan akan merugikan siswa. Prestasi mereka akan semakin menurun. Melihat kejadian tersebut, peneliti mempunyai alternativ untuk melakukan tindakan guna meningkatkan pemahaman siswa tentang “Konsep Energi Cahaya”. Upaya yang akan dilakukan peneliti yaitu dengan merubah model pemebelajaran lama dengan model yang baru. Model pembelajaran yang digunakan dalam rangka meningkatkan pemahaman tentang “Konsep Energi Cahaya” pada siswa kelas II adalah model pembelajaran Kuantum. Penggunaan model pembelajaran kuantum anak akan merasakan gembira, serta mendapatkan pengetahuan, keterampilan dalam pengalaman belajarnya. Untuk meningkatkan pemahaman proses pembelajaran melalui percobaan-percobaan pembelajaran dapat membantu siswa dalam hal belajar pengamatan dan praktikum permulaan. Penggunaan model pembelajaran yang dikemas sedemikian rupa akan menimbulkan daya tarik sendiri bagi yang menggunakannya. Kegiatan belajar dan mengajar dengan menggunakan model pembelajaran kuantum proses pembelajaran dapat menciptakan suasana belajar yang menarik dan materi akan terkesan pada diri siswa. Hal ini siswa akan menjadi lebih jelas dalam menerima materi yang disampaikan guru, sehingga hasil belajar IPA lebih meningkat. Dalam model pembelajaran ini terdapat beberapa siklus guna mengamati perkembangan kemajuan siswa. Pada setiap siklus dilakukan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Siklus yang dilakukan disesuaikan dengan kebutuhan sampai dengan pembelajaran dapat tercapai. commit to user Berdasarkan uraian di atas, secara skematis kerangka alur berfikir dapat dilihat pada gambar I Gambar I : Alur Kerangka Berfikir Kondisi awal Tindakan Kondisi akhir Guru belum menggunakan model pembelajaran kuantum Pemahaman konsep energi cahaya rendah Guru menggunakan model pembelajaran kuantum Siklus I 1. Meningkatkan pemahaman konsep energi cahaya 2. Mendemonstrasikan perambatan cayaha menggunakan model pembelajaran kuantum Siklus III 1. Meningkatkan pemahaman konsep energi cahaya 2. Mendemonstrasikan perambatan cayaha menggunakan model pembelajaran kuantum Siklus II 1. Meningkatkan pemahaman konsep energi cahaya 2. Mendemonstrasikan perambatan cayaha menggunakan model pembelajaran kuantum Di duga melalui model pembelajaran kuantum meningkatkan pemahaman konsep energi cahaya commit to user

D. Hipotesis penelitian