186
5.2.4 Implikasi Praktis
Dalam upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa perlu dilakukan juga pada siswa di kelas lainnya dengan menggunakan media pendekatan keterampilan
proses. Kepada sekolah hendaknya dapat melengkapi sarana dan prasarana pembelajaran khususnya peralatan komputer dan LCD proyektor. Melengkapi
buku-buku perpustakaan sekolah.
5.3 Saran
Berdasarkan simpulan dan implikasi yang telah disampaikan di atas, dapat dikemukakan beberapa saran sebagai berikut.
5.3.1 Kepada Guru
1 Untuk meningkatkan kompetensi siswa, guru dapat menggunakan
keterampilan proses dalam proses pembelajaran sebagai salah satu alternatif dalam meningkatan kualitas pembelajaran disekolah.
2 Hendaknya guru meningkatkan kemampuan pribadi, khususnya berkenaan
dengan penggunaan teknologi dalam pembelajaran, sehingga dapat mengimbangi kemajuan teknologi dibidang pendidikan.
5.3.2 Kepada Siswa
Bagi siswa agar dapat membangkitkan semangat dalam belajar khususnya berkenaan dengan motivasi yang berasal dari dalam diri sendiri misalnya memiliki
tujuan atau cita-cita tinggi untuk menjadi sukses dimasa depan.
187
5.3.3 Kepada Sekolah
1 Bagi sekolah pembelajaran melalui pendekatan keterampilan proses dapat
memberikan suatu solusi untuk meningkatkan motivasi, akivitas, dan hasil belajar siswa. Sehingga dapat meningkatkan kualitas siswa sekaligus akan
meningkatkan kualitas sekolahan tersebut. 2
Memberikan dorongan kepada para guru untuk meningkatkan kualitas serta kemampuan khususnya dalam pembelajaran.
3 Melengkapi yang dibutuhkan para guru khususnya sarana dan prasarana
pembelajaran. Selain itu, menciptakan hubungan kerja yang harmonis dan kekeluargaan.
4 Mengadakan pendidikan dan latihan untuk meningkatkan kualitas serta
kemampuan guru dalam pembelajaran, atau mengirimkan para guru-guru sebagai peserta bila ada pendidikan dan latihan dari pemerintah dan swasta.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu. 1991. Psikologi Belajar. Rineka Cipta. Jakarta Ahmadi. Iif, Khoiri Amri Sofyan. 2010. Konstruksi Pengembangan
Pembelajaran Pengaruhnya
terhadap Mekanisme
dan Praktik
Kurikulum. Prenada Media Group. Jakarta. Arifin, Zainal. 2011. Penelitian Pendidikan Metode Dan Paradigma Baru.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian, Tindakan. Rineka Cipta. Jakarta
Azhar, Ichwan. 1993. Struktural dan Kultural. Malaysia: Institut Alam dan Tammadun Melayu.
Banks, James A. 1990. Teaching Strategies For The Social Studies. University of Washington, Seattle
Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta. Jakarta
Badan Standar Nasional Pendidikan BSNP . 2006. Tentang Standar Isi. Jakarta Baharuddin, Esa Nur Wahyuni. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. PT
Rineka Cipta. Jakarta Conny, Semiawan. 1992. Pendekatan Keterampilan Proses. Gramedia
Widiaswara Indonesia. Jakarta Darmojo dan Kaligis. 1992. Pendidikan IPA 2. Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan. Jakarta Degeng, I Nyoman Sudana 1998. Ilmu Pengetahuan dan Taksonomi. Depdikbud.
Jakarta Depdikbub 1986 b:7. Kurikulum Pedoman Proses Belajar Mengajar. Depdikbud.
Jakarta Depdiknas 2004. Kurikulum Satuan Tingkat Pendidikan KTSP SDMI. Jakarta:
Depdiknas
189 ________. 2006. Panduan Pengembangan Pembelajaran IPS Terpadu SMPMTs.
Jakarta : Depdiknas. ________. 2007. Pedoman Penilaian Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. Jakarta
Dimyati dan Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta. Jakarta Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar.
Rineka Cipta. Jakarta. Effendy, Onong Uchjana. 2003. Ilmu, Teori, dan filsafat komunikasi. PT.Citra
Aditya Bakti. Bandung. Hamalik, Oemar, 2001. Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara. Jakarta
_____________ , 2007. Belajar yang Efektif dan Efisien. Rajawali. Jakarta Herpratiwi, 2009.Teori Belajar dan Pembelajaran. Universitas Lampung. Bandar
Lampung John Elliot. 1991. Action Research For Educational Change.Developing Teachers
and Teaching.University Press. Philadelphia Juhri, AM. 2006. Landasan dan Wawasan Pendidikan Suatu Pendekatan
Kompetensi Guru, LP UM. Metro Kunandar. 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai
Pengembangan Profesi Guru. Raja Grafindo Persada. Jakarta Kusumah, Wijaya dan Dedi Dwigatama. 2009. Mengenal penelitian tindakan
kelas. PT. Indeks. Bandung. Margareth. E. Gredler. 2011. Learning and Instruction Teori dan
Aplikasi.Prenada Media Group. Jakarta. Mulyana, Deddy. 2002. Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar. PT. Remaja
Rosdakarya. Bandung. M. Mulyono. Anton, 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta. Balai
Pustaka Melvin L .Silberman, 2001. Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif.
Insani Madani. Yogyakarta Ngalim Purwanto. 1994. Psikologi Pendidikan. PT Bumi Aksara. Bandung
______________, 2007. Psikologi Pendidikan. Remaja rosda Karya.Bandung
