40 belajar mengajar berlangsung. Adapun hasil belajar dapat diartikan hasil diperoleh
karena adanya aktivitas belajar yang telah dilakukan.
2.4.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Suatu hal yang hendak diraih oleh siswa dalam mengikuti pelajaran yang
dilakukan guru adalah hasil belajar, akan tetapi banyak faktor yang mempengaruhi hasil belajar tersebut.Faktor-faktor tersebut antara lain:
1 faktor Intern yaitu faktor jasmani kesehatan dan cacat tubuh dan faktor
psikologis intelegensi,perhatian,minat,motivasi,kematangan, dan kesiapan dan faktor kelelahan.Kesempurnaan dan kualitas kondisi internal yang
dimiliki siswa akan berpengaruh terhadap kesiapan,proses dan hasil belajar; 2
faktor ekstern yaitu faktor keluarga caraorang tua mendidikrelasi antar keluarga,suasana rumah,keadaan ekonomi,perhatian,dan latar belakang
budaya,faktor sekolah dan faktor masyarakat Slameto, 2003: 54-55. Faktor eksternal juga akan mempengaruhi persiapan, proses dan hasil belajar.
2.5 Tinjauan Mata Pelajaran IPS
Pelajaran IPS pada tingkat pendidikan dasar dan menengah sangat diperlukan.
Pembelajaran IPS merupakan penyederhanaan disiplin ilmu-ilmu sosial, ideologi Negara dan disiplin ilmu lainnya serta masalah-masalah sosial terkait,yang
diorganisasikan dan disajikan secara ilmiah dan psikologis untuk tujuan pendidikan.Menurut Soemantri dalam Sapriya 2009: 11 pendidikan ilmu
pengetahuan social adalah penyederhanaan dari disiplin ilmu-ilmu sosial dan
41 humaniora, serta kegiatan dasar manusia yang diorganisasikan dan disajikan
secara alamiah dan pedagogispsikologis untuk tujuan pendidikan.
2.5.1 Hakekat dan Karakteristik Mata Pelajaran IPS
Setiap mata pelajaran mempunyai hakekat dan karateristiktersendiri yang berbeda dengan mata pelajaran lainnya, tidak terkecuali mata pelajaran Ilmu Pengetahuan
Sosial. Menurut Pargito 2010: 47 hakekat pendidikan pendidikan Ilmu Pengeta- huan Sosial IPS adalah
a. IPS sebagai transmisi kewarganegaraan Social studies as citizenship
transmission b.
IPS sebagai pendidikan ilmu-ilmu sosial Social studies as social sciences c.
IPS sebagai pendidikan reflektif Social studies as reflective inquiry d.
IPS sebagai kritik kehidupan sosial Social studies as social criticism e.
IPS sebagai pengembangan pribadi seseorang Social studies as personal development of individu
Sedangkan menurut Badan Standar Nasional Pendidikan, BSNP: 2006 mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMP memiliki sejumlah karaterisik
antara lain: 1.
IPS merupakan perpaduan dari beberapa disiplin ilmu sosial antara lain: Sosiologi, Geografi, Ekonomi dan Sejarah;
2. Materi bagian IPS terdiri atas sejumlah konsep, prinsip dan tema yang
berkenaan dengan hakekat kehidupan manusia sebagai mahluk sosial homo socious
