Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan mekanisme pembelajaran melalui model NHT dan
menginformasikan siswa untuk duduk berkelompok sesuai pembagian
kelompok yang telah ditentukan.
b. Guru membagi para siswa menjadi beberapa kelompok yang
beranggotakan 3-5 orang siswa c.
Guru memberi nomor kepada setiap siswa dalam kelompok dan nama kelompok yang berbeda-beda.
d. Guru memberikan LKS kepada setiap kelompok.
e. Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan LKS dan memberi tahu
bahwa kerja kelompok setiap siswa berpikir bersama untuk menggambarkan dan meyakinkan bahwa tiap orang mengetahui
jawaban dari pertanyaan yang telah ada dalam LKK atau pertanyaan yang telah diberikan oleh guru.
f. Guru menyebut satu nomor dan para siswa dari tiap kelompok dengan
nomor yang sama mengangkat tangan dan menyiapkan jawaban kepada siswa di kelas. Siswa mempresentasikan hasil jawaban kepada
kelompok lain.
Penutup
a.
Guru bersama siswa menyimpulkan jawaban akhir dari semua pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang disajikan.
b.
Guru memberikan lembar soal posttest dalam bentuk jamak.
c.
Guru membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
d.
Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
E. Jenis dan Teknik Pengambilan Data
Jenis dan teknik pengambilan data pada penelitian ini adalah
a Jenis Data
Data penelitian ini yaitu data kuantitatif yang berupa data kognitif yang diperoleh dari pretest dan posttest untuk mengukur tingkat keberhasilan hasil
belajar siswa. b
Teknik Pengambilan Data
a. Hasil Belajar
Data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil pretest dan posttest. Pretest dilakukan pada pertemuan I dan posttest dilakukan pada pertemuan II.
Soal pretest dan posttest ini diberikan dalam bentuk jamak. Nilai pretest diambil sebelum pembelajaran baik pada kelas eksperimen I maupun
kelas eksperimen II, sedangkan nilai posttest diambil setelah pembelajaran baik pada kelas eksperimen I maupun kelas eksperimen II.
b. Aktivitas siswa
Data aktivitas siswa diperoleh dengan lembar observasi aktivitas siswa yang berisi semua aspek kegiatan yang diamati pada proses
pembelajaran. Setiap siswa diamati pada saat proses pembelajaran dengan cara memberi tanda √ pada lembar observasi aktivitas siswa sesuai
dengan aspek yang telah ditentukan. c.
Angket tanggapan siswa Angket tanggapan siswa berisi tentang semua pendapat siswa mengenai
pengguanaan model Jigsaw maupun NHT dalam pembelajaran di kelas. Angket ini berupa 10 pernyataan, terdiri dari 5 pernyataan positif dan 5
pernyataan negatif. Angket tanggapan siswa ini memiliki pilihan jawaban yaitu sangat setuju, setuju, tidak setuju dan sangat tidak setuju
F. Teknik Analisis Data
1. Hasil Belajar
a. Uji Prasyarat
1 Uji normalitas data
Uji normalitas data dihitung menggunakan uji Lilliefors dengan menggunakan software SPSS versi 17. Untuk mendapat N-gain yakni
dengan menggunakan rumus sebagai berikut :
– Skor Maksimum -
Keterangan : = Nilai rata-rata posttest = Nilai rata-rata pretest dimodifikasi dari Loranz, 2008:3
a Rumusan hipotesis
H = data berdistribusi normal
H
1
= data tidak berdistribusi normal b
Kriteria pengujian Terima H
jika L
hitung
L
tabel
atau p-value 0,05, tolak H untuk harga
yang lainnya Sudjana, 2005:466
2 Uji kesamaan dua varians
Apabila masing masing data berdistribusi normal, maka dilanjutkan dengan uji kesamaan dua varians dengan menggunakan program
SPSS versi 17. X 100
N-gain =
a Rumusan Hipotesis
H = kedua data mempunyai varians yang sama
H
1
= kedua data mempunyai varians berbeda b Kriteria Uji
- Jika F
hitung
F
tabel
atau probabilitasnya 0,05 maka H diterima
- Jika F
hitung
F
tabel
atau probabilitasnya 0,05 maka H ditolak
Pratisto, 2004:18.
b. Pengujian Hipotesis
Untuk menguji hipotesis digunakan uji kesamaan dua rata-rata dan uji perbedaan dua rata-rata dengan menggunakan program SPSS versi 17.
1 Uji Kesamaan Dua Rata-rata
a Hipotesis H
= Rata-rata N-gain kedua sampel sama H
1
= Rata-rata N-gain kedua sampel tidak sama b Kriteria Uji
- Jika –t
tabel
t
hitung
t
tabel
, maka H diterima
- Jika t
hitung
-t
tabel
atau t
hitung
t
tabel
maka H ditolak
Pratisto, 2004:18 2
Uji Perbedaan Dua Rata-rata a Hipotesis
H = rata-rata N-gain pada kelas eksperimen 1 sama dengan kelas
eksperimen 2. H
1
= rata-rata N-gain pada kelas eksperimen 1 lebih tinggi dari kelas eksperimen 2.
b Kriteria Uji : - Jika
–t
tabel
t
hitung
t
tabel
, maka H diterima
- Jika t
hitung
-t
tabel
atau t
hitung
t
tabel
, maka H ditolak
Pratisto, 2004:12.
Bila data tidak normal dilakukan uji hipotesis dengan uji U H
o
: μ
1
= μ
2
H
1
: μ
1
≠ μ
2
a Hipotesis H
o
: Rata-rata nilai pada kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II sama.
H
1
: Rata-rata nilai pada kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II tidak sama.
b Kriteria Uji : Ho ditolak jika sig 0,05
Dalam hal lainnya Ho diterima Anonim, 2009:166
1. Analisis Data Kualitatif
a. Pengolahan Data Aktivitas Siswa
Data aktivitas siswa dianalisis dengan menggunakan indeks aktivitas siswa dengan menghitung rata
–rata skor aktivitas siswa menggunakan rumus sebagai berikut:
∑X
i
n Keterangan :
X
= Rata-rata skor aktivitas siswa ∑X
i
= Jumlah skor yang diperoleh n = Jumlah skor maksimum 9
Sudjana, 2005 : 69.
Tabel 1. Lembar observasi aktivitas siswa No Nama
Aspek yang diamati
Xi
A B
C D
E 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 2
3 Dst
Jumlah x 100
X =
Keterangan : A.
Kemampuan mengemukakan pendapat atau ide dalam diskusi
1. Tidak mengemukakan pendapat atau ide diam saja
2. Mengemukakan pendapat atau ide namun tidak sesuai dengan pembahasan
pada materi pokok ekosistem. 3.
Mengemukakan pendapat atau ide dengan jelas dan benar sesuai dengan pembahasan pada materi pokok ekosistem.
B. Bekerjasama dengan teman dalam menyelesaikan pertanyaan LKS :
1.
Tidak bekerjasama dengan teman diam saja.
2. Bekerjasama dengan anggota kelompok tetapi tidak sesuai dengan
permasalahan dalam lembar kerja pada materi pokok ekosistem.
3. Bekerjasama dengan semua anggota kelompok sesuai dengan permasalahan
dalam lembar kerja pada materi pokok ekosistem. C.
Memperhatikan presentasi teman dari kelompok lain.
a Tidak memperhatikan presentasi teman dari kelompok lain ribut
b Memperhatikan presentasi dari teman tetapi tidak fokus
c Memperhatikan presentasi dari teman dan fokus
D. Kemampuan Bertanya:
1.
Tidak mengajukan pertanyaan.
2. Mengajukan pertanyaan, tetapi tidak mengarah pada permasalahan pada
materi pokok ekosistem.
3. Mengajukan pertanyaan yang mengarah dan sesuai dengan permasalahan
pada materi pokok ekosistem. E. Kemampuan menjawab pertanyaan :
1. Tidak bisa menjawab pertanyaan.
2. Menjawab pertanyaan tetapi tidak sesuai dengan materi ekosistem.
3. Menjawab pertanyaan sesuai dengan materi ekosistem.