Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Model Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : IPA Biologi Materi Pokok : Ekosistem Kelas Semester : VII 2 Pertemuan ke : 1 satu Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. Kompetensi Dasar : Menentukan ekosistem dan saling hubungan antarkomponen ekosistem.

A. Indikator

4. Menyebutkankomponen-komponenpenyusun ekosistem 5. Menjelaskansatuan-satuan kehidupan dalam ekosistem 6. Membedakan macam-macam ekosistem

F. Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model NHT maka : 1. Siswa dapat menjelaskan komponen-komponen abiotic dan biotik pada ekosistem. 2. Siswa dapat menjelaskan satuan-satuan ekosistem Individu, populasi, komunitas, ekosistem, dan biosfer. 3. Siswa dapat membedakan ekosistem buatan dengan ekosistem alami. Nilai Karakteristik : percaya diri, rasa ingin tahu, bersahabatkomunikasi, peduli lingkungan, dan senang membaca.

G. Materi Pembelajaran

 Ekosistem  Uraian materi : 1. Komponen-komponen penyusun ekosistem yaitu komponen abiotik dan biotik. 2. Satuan-satuan kehidupan dalam ekosistem terdiri atas individu, populasi, komunitas, ekosistem dan biosfer. 3. Macam-macam ekosistem dibedakan menjadi ekosistem alamiah dan buatan.

H. Model Pembelajaran

Model : Pembelajaran NHT

I. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Skenario Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Sintak NHT Alokasi Waktu Menit

1. 2.

Pendahuluan Guru Menyampaikan SK Siswa mendengarkan atau membaca indikator, SK, serta KD yang dibacakan atau di tuliskan oleh guru di papan tulis. 10 menit 30 menit Guru memberikan soal pretes berupa soal pilihan jamak pada siswa mengenai satuan kehidupan dalam ekosistem, komponen- komponen penyusun ekosistem, dan macam- macam ekosistem. Siswa mengerjakan soal pretes Tes Guru memberikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan ” Pernahkah kalian pergi ke kekebun? Apa saja yang dapat kalian temukan selain rumput disana ?”. Siswa menjawab Pertanyaan guru. Guru memberikan motivasidengan mengajukan pertanyaan “Guru memotivasi dengan meminta siswa menyebutkan contoh lain dari ekosistem yang pernah dilihat di lingkungan sekitar mereka ?” Siswa menjawab Pertanyaan guru. Kegiatan Inti a. Guru membagi para siswa menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 3- 5 orang siswa b. Guru memberi nomor kepada setiap siswa dalam kelompok dan i. Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3-5 orang siswa. j. b. Siswa mendapatkan nomor dan nama kelompok yang berbeda- Pembentukan nomor dan nama kelompok

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 28 57

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK ORGANISASI KEHIDUPAN (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

2 12 55

PERBANDINGAN PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF LEARNING TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Eksperimental Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Pangudi Luhur Bandar Lampung Ta

0 8 70

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 29 40

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 12 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 2 49

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DANPENGUASAAN MATERI SISWA (Kuasi Eksperimen PadaSiswa Kelas VII SMP Negeri Natar Lampung Selatan Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 6 47

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PERTAHANAN TUBUH OLEH SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA Semester Genap SMA Negeri 1 Bandar Sri

1 4 128

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATERI EKOSISTEM (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2

0 3 120

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP AKTIVITAS DAN PENGUASAAN MATERI POKOK EKOSISTEM (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 18 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 3 53

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Rumbia Lampung Tengah Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 4 62