1. Home
  2. Lainnya

Uji Prasyarat Hasil Belajar

Setelah memperoleh rata-rata skor aktivitas siswa kemudian menentukan Indeks Aktivitas Siswa dengan menggunakan rumus sebagai berikut: Keterangan: IAS= indeks aktivitas siswa X = rata-rata skor aktivitas siswa tiap pertemuan SM = skor maksimal ideal Sudjana, 2005:69. Setelah memperoleh indeks aktivitas siswa kemudian menentukan atau menafsirkan kategori indeks aktivitas siswa sesuai klasifikasi pada tabel berikut: Tabel 2. Klasifikasi Aktivitas Siswa Interval Kategori 0,00-29,99 Sangat Rendah 30,00-54,99 Rendah 55,00-74,49 Sedang 75,00-89,99 Tinggi 90,00-100,00 Sangat Tinggi dimodifikasi dari Hake dalam Colleta dan Philips,1999:5 1 Pengolahan Data Angket Siswa Angket tanggapan siswa berisi tentang semua pendapat siswa mengenai pengguanaan model Jigsaw dan NHT dalam pembelajaran di kelas. Angket ini berupa 10 pernyataan, terdiri dari 5 pernyataan positif dan 5 pernyataan negatif. Pernyataan disajikan sebagai berikut : 100 SMI x IAS X a Membuat pernyataan angket tanggapan siswa Tabel 3. Pernyataan angket tanggapan siswa terhadap penggunaan model Jigsaw dan NHT dalam pembelajaran di kelas. No. Pernyataan-pernyataan SS S TS STS 1. Saya senang mempelajari materi pokok ekosistem dengan menggunakan model pembelajaran yang diberikan oleh guru. 2. Saya lebih mudah memahami materi yang dipelajari dengan menggunakan model pembelajaran yang diberikan oleh guru. 3. Saya bingung dalam menyelesaikan masalah dengan menggunakan model pembelajaran yang diberikan oleh guru. 4. Saya lebih mudah mengerjakan soal-soal setelah belajar dengan menggunakan model pembelajaran yang diberikan oleh guru. 5. Saya merasa bosan dalam proses belajar dengan menggunakan model pembelajaran yang diberikan oleh guru. 6. Model pembelajaran yang diberikan kepada saya tidak berpengaruh terhadap hasil belajar. 7. Saya belajar menggunakan kemampuan sendiri dengan model pembelajaran yang diberikan oleh guru. 8. Saya merasa sulit berinteraksi dengan teman dalam proses pembelajaran yang berlangsung. 9. Saya merasa sulit mengerjakan tugas dengan menggunakan model pembelajaran diberikan oleh guru. 10. Saya dapat mengarahkan sendiri cara belajar saya dengan model pembelajaran yang diberikan oleh guru.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 28 57

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK ORGANISASI KEHIDUPAN (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

2 12 55

PERBANDINGAN PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF LEARNING TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Eksperimental Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Pangudi Luhur Bandar Lampung Ta

0 8 70

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 29 40

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 12 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 2 49

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DANPENGUASAAN MATERI SISWA (Kuasi Eksperimen PadaSiswa Kelas VII SMP Negeri Natar Lampung Selatan Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 6 47

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PERTAHANAN TUBUH OLEH SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA Semester Genap SMA Negeri 1 Bandar Sri

1 4 128

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATERI EKOSISTEM (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2

0 3 120

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP AKTIVITAS DAN PENGUASAAN MATERI POKOK EKOSISTEM (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 18 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 3 53

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Rumbia Lampung Tengah Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 4 62