Analisis Hasil Penggolongan Tingkat Berpikir Geometri Siswa dan

keterampilan geometri ketika tertulis. Sedangkan menurut Ardhi Prabowo, S.Pd., M.Pd sebagai validator, pertanyaan pada pedoman wawancara tidak boleh berupa perintah untuk siswa mengerjakan lagi.

3.6.4 Analisis Hasil Penggolongan Tingkat Berpikir Geometri Siswa dan

Penentuan Subjek Penelitian Pemilihan subjek dipilih dari siswa kelas VII I SMP Negeri 4 Kudus, tahun ajaran 20152016. SMP Negeri 4 Kudus memiliki 25 kelas, yang terdiri dari 9 kelas VII, 8 kelas VII, dan 8 kelas IX. Penelitian dilaksanakan hanya disatu kelas yaitu di kelas VII I, karena siswa kelas VII yang sedang mendapatkan materi segiempat. Atas masukan dari guru dan kepala sekolah siswa-siswa kelas VII I adalah siswa yang aktif dan komunikatif. Subjek penelitian ini merupakan 5 siswa dari kelas VII I. Subjek tersebut diambil berdasarkan teknik purposive sampling. Menurut sugiyono 2013: 300, purposive sampling adalah teknik pengambilan sampel sumber data dengan pertimbangan tertentu. Pertimbangan tertentu yang dimaksud adalah subjek tersebut mudah diajak komunikasi dan kerjasama, sehingga memudahkan peneliti menjelajahi objek yang diteliti. Subjek tersebut dipilih setelah melakukan tes penggolongan tingkat berpikir geometri yaitu tes VHGT dan pertimbangan guru matematika yang mengajar di kelas tersebut. Tes VHGT dilaksanakan pada hari Selasa 29 Maret 2016 di kelas VII I dengan jumlah responden 35 siswa. Tujuan dilaksanakannya tes pertama ini adalah untuk memperoleh data tingkat berpikir geometri siswa atau menggolongkan siswa ke dalam tingkat berpikir geometri sesuai teori van Hiele. Kemudian hasil tes tersebut akan diambil subjek masing-masing 2 anak pada setiap tingkat berpikir geometri. Adapun hasil tes 1 VHGT dapat dilihat pada Tabel 3.7 sebagai berikut Tabel 3.7 Hasil Tes 1 VHGT Tingkat Berpikir Geometri Banyaknya siswa Tingakat Pre 0 20 Tingkat 0 Visualisasi 14 Tingkat 1 Analisis 1 Jumlah 35 Tabel hasil tes VHGT tersebut, dapat dideskripsikan bahwa untuk tingkat berpikir geometri tingkat 0 Visualisasi ada sebanyak 14 siswa yaitu 40 dari jumlah siswa VII I, sedangkan untuk tingkat berpikir geometri tingkat 1 Analisis hanya ada 1 siswa yaitu 2,8. Dari hasil tes VHGT juga ditemukan 20 siswa atau VII I bahkan tidak bisa mencapai tingkat 0 visualisasi. Maka oleh peneliti kelompok ini dimasukkan ke dalam golongan Pre 0. Hal ini seperti apa yang ditemukan pada penelitian Der-bang Wu dan Hsiu-lan Ma 2006, bahwa 30 dari responden penelitian yang merupakan siswa taiwan, belum mampu mencapai level terendah dari tingkatan berpikir geometri menurut teori van Hiele. Sehingga Der-bang Wu dan Hsiu-lan Ma memberi nama kelompok siswa ini kelompok tingkat “Below Level 0”. Jadi secara umum tingkat berpikir geometri siswa kelas VII I SMP Negeri 4 Kudus adalah antara tingkat pre 0 sampai tingkat 1Analisis. Hal ini sejalan dengan hasil penelitian Muhassanah 2013, bahwa tingkat berpikir geometri menurut teori van Hiele yang mampu dicapai siswa SMP adalah tingkat 0 sampai tingkat 2. Subjek yang diambil 5, seperti yang telah dikemukakan sebelumnya yaitu 2 siswa tingkat pre 0, 2 siswa tingkat 0, dan 1 siswa tingkat 1. Seharusnya setiap tingkat diambil 2 subjek namun karena tingkat teratas hanya ada satu siswa maka subjek dari tingkat teratas hanya 1. Berdasarkan hasil tes VHGT diperoleh pengelompokan tingkat berpikir siswa kelas VII I pada Tabel 3.8 berikut Tabel 3.8 Pengelompokan Tingkat Berpikir Geometri Siswa Kelas VII I No Tingkat Berpikir Geometri Subjek Tingkat Pre 0 Tingkat 0 Tingkat 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. AFS ATS BR BBH DR DAP DPA ENB LNM MAR MFA MGF MRS MY NU NNI NN RWA SNA SH AM AAP CPA IK NAR MAS MASe MIM MWAS NAS NPM SFA WINFA YA MNA Hasil pengelompokan pada Tabel 4.8 selanjutnya dipilih 2 subjek di tiap tingkat, tetapi untuk tingkat 1 hanya 1. Berdasarkan kriteria komunikatif dan menguasai materi, serta pertimbangan dari guru matematika, subjek terpilih untuk dianalisis keterampilan geometrinya tercantum pada Tabel 3.9 berikut. Tabel 3.9 Subjek Penelitian Terpilih Tingkat Berpikir Geometri Subjek Terpilih Pre 0 DAP DPA 0 Visualisasi SFA YA 1 Analisis MNA

3.7 Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data