dengan judul penelitian “Analisis Keterampilan Geometri Siswa dalam
Menyelesaikan Soal Geometri Segiempat Berdasarkan Tingkat Berpikir Van Hiele
”.
1.2 Fokus Penelitian
Fokus penelitian ini adalah menganalisis keterampilan geometri yang dimiliki siswa, ditinjau dari tingkat berpikir geometri siswa sesuai teori tingkat berpikir
Van Hiele. Analisis ini melalui kegiatan menyelesaikan soal materi segiempat pada siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Kudus, yang telah atau sedang menerima
materi segiempat. Keterampilan geometri yang dimaksud adalah keterampilan siswa dalam belajar geometri yang menurut Hoffer 1981 terdiri dari 5
keterampilan, yaitu: 1 keterampilan visual visual skill, 2 keterampilan verbal descriptive skill, 3 keterampilan menggambar drawing skill, 4 keterampilan
logika logical skill, dan 5 keterampilan terapan applied skill.
1.3 Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang, maka rumusan masalah yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah
“Bagaimana keterampilan geometri siswa SMP Kelas VII dalam menyelesaikan soal geometri segiempat berdasarkan tingkat berpikir
Van Hiele?”
1.4 Tujuan Penelitian
Sejalan dengan rumusan masalah di atas, maka tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterampilan geometri siswa
dalam menyelesaikan soal geometri segiempat berdasarkan Tingkat Berpikir Van Hiele.
1.5 Manfaat Penelitian
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai
berikut:
1.
Manfaat Teoritis a.
Memberikan tambahan pengetahuan tentang keterampilan geometri siswa
dalam menyelesaikan soal matematika berdasarkan tingkat berpikir van
hiele. b.
Memberikan referensi bagi peneliti lain sehingga dapat menjadi perhatian
dan dikembangkan atau ditindak lanjuti sebagai khasanah pendidikan
secara umum.
2.
Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa, instrumen dalam penelitian ini diharapkan dapat dijadikan
bahan tambahan ilmu dalam menyelesaikan soal geometri sehingga dapat meningkatkan hasil belajar matematika.
b. Bagi guru matematika penelitian ini dapat digunakan sebagai salah satu
informasi penting tentang keterampilan geometri siswa dalam menyelesaikan soal geometri.
c. Bagi lembaga pendidikan dan sekolah yang terkait, diharapkan dapat
memberikan sumbangan informasi yang bermanfaat untuk meningkatkan mutu pendidikan.
d. Bagi peneliti, sebagai pengalaman dan bekal pengetahuan untuk persiapan
terjun dalam lembaga pendidikan agar menjadi guru yang profesional.
1.6 Penegasan Istilah
