64
C. Populasi dan Sampel Penelitian
Dalam penelitian kualitatif tidak menggunakan istilah populasi, tetapi oleh Spradley dinamakan ”social situation” atau situasi sosial yang terdiri atas
tiga elemen yaitu: tempat place, pelaku actors, dan aktivitas activity yang berinteraksi secara sinergis.
3
Situasi sosial tersebut, dapat dinyatakan sebagai objek penelitian yang ingin dipahami secara lebih mendalam ”apa yang
terjadi” di dalamnya. Dalam penelitian ini, penulis mengamati situasi sosial atau objek penelitian tentang guru akuntansi actors dalam melakukan
pelaksanaan pembelajaran akuntansi activity di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan place.
Sampel dalam penelitian ini penulis gunakan sebagai sumber data yang dianggap mengetahui tentang populasisituasi sosial atau objek penelitian, dan
untuk menentukan sampel tersebut penulis menggunakan teknik cluster sampling area sampling. Yaitu siswa kelas XII IPS di SMA N 1 Kota
Tangerang Selatan terdiri dari 4 empat kelas, namun yang digunakan untuk menjadi sampelnya hanya 1 satu kelas. Di mana kelas ini memiliki
karakteristik yang relatif sama dengan ke tiga kelas yang lain atau dapat mewakili kelas-kelas yang lain.
D. Tekhnik Pengumpulan Data
Dalam upaya pengumpulan data dalam penyusunan skripsi ini, penulis menggunakan dua pendekatan penelitian yaitu:
1. Penelitian Kepustakaan
Bertujuan untuk menganalisa suatu pengertian yang bersifat teoritis dan untuk penulis menggunakan literatur yang mendukung pelaksanaan
penelitian.
2. Penelitian Lapangan
Dalam penelitian lapangan ini penulis berusaha menganalisa data yang ada di lapangan sehingga antara pengertian dan teori yang ada dapat
dibuktikan relesansinya.
3
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R D, …, h.297-298.
65
Untuk memperoleh data dari lapangan penulis menggunakan teknik pengumpulan data sebagai berikut:
a. Observasi
Menurut Sutrisno Hadi 1986 yang dikutip oleh Sugiyono, bahwa ”Observasi merupakan suatu proses yang kompleks, suatu
proses yang tersusun dari pelbagai proses biologis dan psikologis. Dua di antara yang terpenting adalah proses-proses pengamatan dan
ingatan”.
4
Observasi yang dilakukan dalam penelitian ini dilakukan dengan mengamati proses pelaksanaan pembelajaran dalam mata
pelajaran siklus akuntansi dan mengamati keadaaan sekolah, sarana dan prasarana, serta keadaan guru dan siswa di SMA Negeri 1 Kota
Tangerang Selatan. b.
Pedoman Wawancara Susan Stainback 1988 yang dikutip oleh Sugiyono,
mengemukakan bahwa ”interviewing provide the researcher a means to gain a deeper understanding of how the participant interpret a
situation or phenomenon than can be gained through observation alon”.
5
”Jadi dengan wawancara, maka peneliti akan mengetahui hal- hal yang lebih mendalam tentang partisipan dalam menginterpretasikan
situasi dan fenomena yang terjadi, di mana hal ini tidak bisa ditemukan melalui observasi”.
6
Wawancara ini dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh informasi dari guru mata pelajaran akuntansi.
c. Studi Dokumentasi
Dokumen merupakan ”catatan peristiwa yang sudah berlalu. Dokumen bisa berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya
monumental dari seseorang. Studi dokumen merupakan pelengkap dari
4
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R D,…, h. 203.
5
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R D,…,h. 318.
6
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R D,…, h. 319.
66
penggunaan metode observasi dan wawancara dalam penelitian kualitatif”.
7
d. Kuesioner Angket
Kuesioner merupakan ”tekhnik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan dan
pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya”.
8
Dalam penelitian ini pembagian angket ditujukkan kepada siswa kelas XII IPS SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan yang menjadi
sampel dalam penelitian.
E. Definisi Konseptual, Definisi Operasional dan Kisi-Kisi Instrumen
Kategori