1.4.1 Alat Pengumpulan Data
Penentuan alat pengumpul data yang akan digunakan dalam penelitian ditentukan berdasarkan variabel yang akan diamati yaitu pemahaman
konseling kelompok guru BK di sekolah. Alat pengumpulan data yang dipilih pada penelitian ini yaitu jenis tes
. “Yang dimaksud tes adalah alat yang digunakan untuk mengukur ada atau tidaknya serta besarnya kemampuan objek
yang diteliti ” Arikunto, 2006: 223. Instrumen berupa tes dapat digunakan untuk
mengukur kemampuan dasar dan pencapaian atau prestasi. Tes pada penelitian ini digunakan untuk memperoleh data pemahaman guru BK tentang konseling
k elompok di sekolah. Peneliti menggunakan jenis pertanyaan “benar salah”
untuk mengetahui sejauh mana pemahaman guru BK di sekolah terhadap layanan konseling kelompok.
1.4.2 Penyusunan Instrumen
Langkah-langkah yang ditempuh dalam penyusunan instrumen dilakukan dengan beberapa tahap, baik dalam pembuatan maupun uji coba
seperti bagan berikut :
Gbr 3.1 Langkah Dasar Penyusunan Instrumen
Kisi-kisi pengembangan Instrumen penelitian
Instrumen 2
Uji Coba
Revisi 4
Instrumen Jadi
5
Dalam penelitian ini digunakan tes. Tes ini digunakan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman guru BK terhadap layanan konseling
kelompok di sekolah. Jawaban yang disediakan hanya ada 2 pilihan yaitu benar atau salah, sehingga guru BK akan diberikan sejumlah pernyataan tentang
konseling kelompok dan hanya tinggal memilih apakah pernyataan tersebut benar atau salah. Untuk penskoran bagi jawaban yang benar adalah skor 1, dan yang
jawaban salah atau tidak sesuai yang seharusnya adalah skor 0. Untuk lebih jelasnya akan dijelaskan pada pengembangan kisi-kisi instrumen tentang
pemahaman konseling kelompok pada guru BK sebagai berikut:
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Pemahaman Guru BK terhadap Konseling Kelompok
Variabel Komponen
Indikator Deskriptor
Item +
-
Pemahaman konseling
kelompok
1. Memahami konsep
dasar konseling
kelompok 1.1 Mengerti
pengertian konseling
kelompok 1.1.1
Konsep dasar konseling kelompok
1.1.2 Proses interaksi yang ada
dalam konseling kelompok
1,2,3,5 11
4,6,8 9,10,12
1.2 Mengerti tujuan
konseling kelompok
1.2.1 Tujuan umum konseling
kelompok 1.2.2
Tujuan khusus konseling kelompok
14,18 13,20
17,16 15,19
1.3 Mengerti asas- asas konseling
kelompok 1.3.1
Asas kerahasiaan 1.3.2
Asas kekinian 23,31
34,40 21,27
24,37 1.3.3
Asas kesukarelaan 22,26
29,35 1.3.4
Asas keterbukaan 32,43
36,39 1.3.5
Asas kegiatan 25,42
30,44 1.3.6
Asas kenormatifan 33,41
28,38 1.4 Mengerti
komponen konseling
kelompok 1.4.1
Karakteristik dan peran pemimpin kelompok
45,47, 53
46,48 1.4.2
Karakteristik dan peran anggota kelompok
56,58 54,57
1.4.3
Besarnya jumlah anggota kelompok
yang efektif
49,50, 55
51,52
1.5
Mengerti persamaan dan
perbedaan konseling
kelompok 1.
Persamaan konseling kelompok dengan
bimbingan kelompok 60,61
62,65 2.
Perbedaan bimbingan kelompok dan konseling
63,66 59,64
dengan bimbingan
kelompok kelompok
1.6 Mengerti hambatan-
hambatan konseling
kelompok 1.
Kepercayaan dan keterbukaan anggota
kelompok terhadap pemimpin kelompok
68,70, 71
67,73
2. Proses dinamika
kelompok 74,76
72,75 2 Memahami
prosedur pelaksanaan
konseling kelompok
2.1 Mengerti cara perekrutan
anggota konseling
kelompok 2.1.1
Sosialisasi konseling kelompok kepada siswa
di sekolah 77,78
79,83 2.1.2
Teknik-teknik perekrutan anggota kelompok
81,82 80,84
2.2 Mengerti tahap permulaan
konseling kelompok
2.2.1 Menerima anggota
kelompok lalu memimpin doa rapport
85,87 86,88
2.2.2 Menjelaskan
pengertian,tujuan, cara, dan asas
pelaksanaan konseling kelompok
89,90, 91
92,93, 96
2.2.3
Kesepakatan waktu, perkenalan dan
permainan
94,95 97,98,
99
2.2
Mengerti tahap peralihan dalam
konseling kelompok
2.3.1 Menjelaskan kembali
kegiatan konseling kelompok
102, 105
100, 106
2.3.2 Melihat kesiapan
anggota kelompok dan menjelaskan batasan
masalah 101,
104 103,
107
2.4 Mengerti tahap kegiatan
konseling kelompok
2.4.1 Memberikan contoh
masalah pribadi 108,
111 112,
116 2.4.2
Mempersilahkan anggota kelompok
mengemukakan topik masalah pribadi
kemudian membahas masalah terpilih
110, 113,
114 109,
119
2.4.3 Kegiatan selingan dan
penyimpulan kegiatan 118,
120 115,
117
2.5 Mengerti tahap pengakhiran
konseling kelompok
2.5.1 Menjelaskan kegiatan
akan diakhiri dan penilaian segera UCA
121, 123
122, 127
2.5.2 Pembahasan kegiatan
lanjutan 126,
129 124,
131
2.5.3
Mengemukakan pesan dan harapan
125, 128
130, 132
2.5
Mengerti proses evaluasi dan
tindak lanjut konseling
kelompok
2.6.1
Evaluasi isi, dampak, dan proses
133, 136
134, 135
2.6.2
Menetapkan jenis dan arah tindak lanjut
139, 144
137, 141
2.6.3
Mengkomunikasikan rencana tindak lanjut
kepada pihak terkait 140,
142 143,
138
2.7 Mengerti proses penyusunan
laporan
2.7.1
Menyusun laporan konseling kelompok dan
menyampaikan pada pihak terkait
147, 151
146, 148
2.7.2
Mendokumentasikan laporan layanan
149, 145
150, 152
1.5 Validitas dan Reliabilitas Instrumen
Kategori