66
belajar adalah sistem yang digunakan guru untuk mengukur dan menilai kemajuan hasil pembelajaran setelah mengikuti proses kegiatannya. Penilaian ini meliputi
nilai sikap siswa dalam pembelajaran dan nilai penugasan menghasilkan karya puisi bebas yang dievaluasi guru. Selain itu, penilaian aktivitas guru dalam
merancang dan melaksanakan pembelajaran berdasarkan instrumen yang sudah dibuat dengan cara mengkonversikan skor ke dalam bentuk nilai akhir.
3.5.2.4 Prestasi Belajar
Prestasi belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia adalah tingkat kemampuan siswa yang diperoleh setelah menyelesaikan tulisan sebagai bentuk
unjuk kerjanya. Peningkatan prestasi pembelajaran adalah nilai yang diperoleh siswa dalam menulis puisi bebas yang berkaitan dengan kompetensi dasar yang
telah dipelajari oleh siswa dengan pendekatan project based learning dan dibandingkan setiap siklusnya.
3.6 Prosedur Tindakan
Perencanaan pembelajaran menulis puisi dirancang berdasarkan masalah yang ditentukan oleh guru atau yang dihadapai siswa berupa suatu aktivitas,
mencerminkan maksud atau gagasan tertentu, bermakna. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam beberapa siklus sesuai dengan hasil refleksi pada tiap
siklusnya. Setiap siklus dilaksanakan dalam waktu dua jam pelajaran. Siklus penelitian tindakan kelas ini menggunakan prosedur yang terdiri dari beberapa
tahap yaitu 1 tahap perencanaan tindakan; 2 pelaksanaan tindakan; 3 pengamatanobservasi; 4 analisis dan refleksi.
67
Gambar 3.1 Bagan Alur Siklus Penelitian Tindakan kelas
Sumber: Yanti dan Munaris 2012; 36
Keempat tahap tersebut secara teoritis dapat dipisah-pisahkan, tetapi dalam praktiknya dua tahap atau lebih dapat terjadi dalam satu waktu yaitu pada tahap
pengamatan dan observasi. Hal ini dapat dilakukan dengan adanya kolaborator sebagai observer, tetapi harus hati-hati jangan sampai konsentrasi untuk observasi
terpecah. Selain itu dapat juga dilakukan dengan rekaman pembelajaran menggunakan video yang dapat diputar kembali di luar jam pelajaran untuk
memperjelas observasi sekaligus melakukan refleksi pembelajaran.
Penerapan model project based learning dirancang dalam penelitian ini guna meningkatkan proses yakni aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran pada
materi pembelajaran menulis puisi bebas. Pada akhirnya, dapat meningkatkan produk pembelajarannya yakni peningkatan kemampuan menulis puisi yang
ditampilkan oleh masing-masing siswa.
