sebagai tindak lanjut untuk siklus berikutnya bersama tim kolaborasi. Kemudian jika hasil penelitian telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan, maka
penelitian dihentikan.
3.2. PERENCANAAN TAHAPAN PENELITIAN
Perencanaan tahapan penelitian meliputi perencanaan siklus I dan perencanaan siklus II sebagai berikutdalam siklus terbagi menjadi dua siklus yaitu
sebagai berikut:
3.2.1 Siklus I
3.2.1.1 Siklus I Pertemuan Pertama
Tahapan perencanaan penelitian pada siklus I pertemuan pertama adalah sebagai berikut:
3.2.1.1.1 Perencanaan
a. Mengkaji pokok bahasan.
b. Mempersiapkan RPP rencana pelaksanaan pembelajaran
c. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran audiovisual berupa slide
dan suara. d.
Mempersiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar penilaian. e.
Mempersiapkan lembar pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa. 3.2.1.1.2
Pelaksanaan tindakan 3.2.1.1.2.1
Prakegiatan a.
Guru mempersiapkan bahan, sumber, dan media pembelajaran b.
Salam dan do’a bersama c.
Presensi oleh guru
3.2.1.1.2.2 Kegiatan Awal
a. Pemberian motivasi
b. Apersepsi: “Siswa menyanyikan lagu “Bangun Pemudi Pemuda”
Bangun Pemudi Pemuda Bangun pemudi pemuda Indonesia
Lengan bajumu singsingkan untuk Negara Masa yang akan datang kewajibanmulah
Menjadi tanggungamu terhadap nusa Menjadi tanggunganmu terhadap nusa
?” c.
Menyampaikan tujuan yang hendak dicapai. “ Hari ini kita akan mempelajari tentang
pengertian globalisasi.” 3.2.1.1.2.3
Kegiatan Inti a.
Guru menyampaikan aturan pembelajaran yang akan dilaksanakan. b.
Siswa memperhatikan penjelasan guru. c.
Guru menayangkan media video. d.
Siswa mengamati media video yang ditayangkan. e.
Guru memberikan penjelasan mengenai materi tentang pengertian globalisasi. f.
Siswa memperhatikan penjelasan materi. g.
Siswa diminta bertanya mengenai hal yang belum dimengerti. h.
Siswa di minta membuat resume dari materi yang telah disampaikan. i.
Siswa diminta untuk memahami kembali materi yang sudah disampaikan. j.
Siswa berdiskusi dengan siswa lain mengenai hal yang belum dimengerti.
k.
Guru meminta siswa untuk menutup semua buku.
l. Guru menyiapkan sebuah tongkat.
m. Siswa diminta bernyanyi bersama-sama, sambil menggerakan tongkat secara
estafet. n.
Guru menghentikan nyanyian. o.
Siswa yang memegang tongkat diberikan pertanyaan oleh guru. p.
Siswa menjawab pertanyaan guru. siswa yang tidak dapat menjawab mendapatkan hukuman sesuai kesepakatan kelas.
q. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya atau memberikan pendapat terhadap
hasil permainan Talking Stick. r.
Guru melakukan refleksi, ulasan terhadap jawaban siswa s.
Guru memberikan penguatan dan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.
3.2.1.1.2.4 Kegiatan Penutup
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
b. Guru memberikan evaluasi pada siswa.
c. Guru menutup pelajaran dan berdo’a bersama
3.2.1.1.3 Observasi
Melakukan pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn menggunkan Model Kooperatif Tipe Talking Stick dengan
media video yang dilaksanakan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Pengamatan dilakukan oleh observer dengan menggunakan lembar
instrumen keterampilan guru, aktivitas siswa menggunakan Model Kooperatif Tipe Talking Stick dengan Media Video.
3.2.1.1.4 Refleksi
a. Mengevaluasi proses pembelajaran siklus I pertemuan pertama, menganalisis
kelemahan dan keberhasilan setelah menerapkan Model Kooperatif Tipe Talking Stick dengan media video kemudian mempertimbangkan langkah
selanjutnya. b.
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I pertemuan pertama c.
Merencanakan perencanaan perbaikan sebagai tindak lanjut untuk siklus I pertemuan kedua.
3.2.1.2 Siklus I Pertemuan Kedua
3.2.1.2.1 Perencanaan
a. Mengkaji refleksi pada pertemuan sebelumnya serta pokok bahasan.
b. Mempersiapkan RPP rencana pelaksanaan pembelajaran
c. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran audiovisual berupa video
d. Mempersiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar penilaian.
e. Mempersiapkan lembar pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa.
3.2.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan
3.2.1.2.2.1 Pra Kegiatan
a. Guru mempersiapkan bahan, sumber, dan media pembelajaran
b. Salam dan do’a bersama
c. Presensi oleh guru
3.2.1.2.2.2 Kegiatan Awal
a.
Pemberian motivasi
b. Apersepsi: “siapa yang tahu makanan tradisional?” “apa permainan jaman
dahulu yang biasa dimainkan?” bagaimana dengan permainan jaman sekarang” “apa saja contohnya?
c. Menyampaikan tujuan yang hendak dicapai. “ Hari ini kita akan mempelajari
tentang pengaruh globalisasi pada m akanan, permainan.”
3.2.1.2.2.3 Kegiatan Inti
a. Guru menyampaikan aturan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
b. Siswa memperhatikan penjelasan guru.
c. Guru menayangkan media video.
d. Siswa mengamati media video yang ditayangkan.
e. Guru memberikan penjelasan mengenai materi tentang pengaruh globalisasi
pada makanan dan permainan. f.
Siswa memperhatikan penjelasan materi. g.
Siswa diminta bertanya mengenai hal yang belum dimengerti. h.
Siswa di minta membuat resume dari materi yang telah disampaikan. i.
Siswa diminta untuk memahami kembali materi yang sudah disampaikan. j.
Siswa berdiskusi dengan siswa lain mengenai hal yang belum dimengerti.
k.
Guru meminta siswa untuk menutup semua buku.
l. Guru menyiapkan sebuah tongkat.
m. Siswa diminta bernyanyi bersama-sama, sambil menggerakan tongkat secara
estafet. n.
Guru menghentikan nyanyian. o.
Siswa yang memegang tongkat diberikan pertanyaan oleh guru.
p. Siswa menjawab pertanyaan guru. siswa yang tidak dapat menjawab
mendapatkan hukuman diakhir permainan. q.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya atau memberikan pendapat terhadap hasil permainan Talking Stick.
r. Guru melakukan refleksi, ulasan terhadap jawaban siswa
s. Guru memberikan penguatan dan kesempatan siswa untuk bertanya tentang
materi yang belum dipahami. 3.2.1.2.2.4
Kegiatan Penutup a.
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. b.
Guru memberikan evaluasi pada siswa. c.
Guru menutup pelajaran dan berdo’a bersama 3.2.1.2.3
Observasi Melakukan pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam
pembelajaran PKn menggunkan Model Kooperatif Tipe Talking Stick dengan media video yang dilaksanakan selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
Pengamatan dilakukan oleh observer dengan menggunakan lembar instrumen keterampilan guru, aktivitas siswa menggunakan Model Kooperatif
Tipe Talking Stick dengan Media Video. 3.2.1.2.4
Refleksi a.
Mengevaluasi proses pembelajaran siklus I pertemuan kedua, menganalisis kelemahan dan keberhasilan setelah menerapkan Model Kooperatif Tipe
Talking Stick dengan media video kemudian mempertimbangkan langkah selanjutnya.
b. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I pertemuan kedua
c. Merencanakan perencanaan perbaikan sebagai tindak lanjut untuk siklus II
pertemuan pertama.
3.2.2 Siklus Kedua
