3.8 INDIKATOR KEBERHASILAN
Penerapan Model Kooperatif Tipe Talking Stick dengan Media Video dapat meningkatkan kualitas pembelajaran PKn pada siswa kelas IV A SDN
Karanganyar 02 Semarang dengan indikator sebagai berikut : a.
Keterampilan guru menggunakan Model Kooperatif Tipe Talking Stick dengan Media Video dalam pembelajaran PKn dapat meningkat dengan kriteria
minimal baik dengan skor 18-27. b.
Keaktifan siswa dalam pembelajaran PKn menggunakan Model Kooperatif Tipe Talking Stick dengan Media Video dapat meningkat dengan kriteria
minimal baik dengan skor 16-24. c.
Hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn menggunakan Model Kooperatif Tipe Talking Stick dengan Media Video mencapai ketuntasan secara klasikal
80 dan ketuntasan individual minimal baik dengan nilai 77-87.
82
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. HASIL PENELITIAN
Pelaksanaan penelitian tindakan kelas dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan masing-masing siklus 2 pertemuan dengan alokasi waktu 2 x 35 menit
dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas IV A SDN Karanganyar 02 Semarang.
Penggunaan Model Kooperatif Tipe Talking Stick dengan Media Video dapat meningkatkan kualitas pembelajaran PKn pada siswa kelas IV A SDN
Karanganyar 02 Semarang. Kualitas pembelajaran disini, difokuskan pada keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar. Peningkatan kualitas
pembelejaran PKn dapat ditunjukkan dengan data yang berasal dari hasil non tes observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa dan hasil tes hasil belajar
siswa yang akan dipaparkan pada deskripsi pelaksanaan pembelajaran per siklus sebagai berikut :
4.1.1. Deskripsi Data Prasiklus
Berikut hasil belajar siswa prasiklus dapat dilihat pada tabel 4.1 berikut:
Tabel 4.1
Hasil belajar siswa Prasiklus
No Keterangan
Skor
1 Rata-rata kelas
61 2
Nilai tertinggi 78
3 Nilai terendah
40 4
Siswa memenuhi KKM 8
5 Siswa belum memenuhi KKM
15 6
Ketuntasan belajar klasikal 34,8
Kategori