Dari uraian diatas, maka peneliti bermaksud untuk mengadakan penelitian tindakan kelas PTK untuk memperbaiki kualitas pembelajaran di kelas IV A
SDN Karanganyar 02 Semarang agar dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. alternative pemecahan masalah yang
ditetapkan peneliti yaitu dengan melaksanakan pembelajaran PKn. PTK yang akan guru peneliti lakukan berjudul
“Peningkatan Kualitas Pembelajaran PKn menggunakan Model Kooperatif Tipe Talking Stick dengan Media Video Siswa
Kelas IV A SDN Karanganyar 02 Semarang ”
1.2. RUMUSAN DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1 Rumusan masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dapat dirumuskan permasalahan umum sebagai berikut: bagaimana penerapan pembelajaran menggunakan Model
Kooperatif Tipe Talking Stick dengan Media Video untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PKn pada siswa kelas IV A SDN Karanganyar 02 Semarang?
Rumusan masalah umum tersebut secara khusus dapat dirinci sebagai berikut:
1 Apakah dengan menggunakan Model Kooperatif Tipe Talking Stick dengan
Media Video dapat meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran PKn kelas IV A SDN Karanganyar 02 Semarang?
2 Apakah dengan menggunakan Model Kooperatif Tipe Talking Stick dengan
Media Video dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn kelas IV A SDN Karanganyar 02 Semarang?
3 Apakah dengan menggunakan Model Kooperatif Tipe Talking Stick dengan
Media Video dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam Pembelajaran PKn kelas IV A SDN Karanganyar 02 Semarang?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Merujuk Merujuk pendapat Suprijono 2012:109-110 mengenai Model Kooperatif Tipe Talking Stick dan Arsyad 2014:91-93 tentang media video,
maka Peneliti bersama tim kolaborasi menetapkan pemecahan masalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PKn menggunakan Model Kooperatif Tipe
Talking Stick dengan Media Video dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, memberikan gambaran sekilas tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan, memberikan
apersepsi, dan memberikan motivasi kepada siswa. 2
Guru menyampaikan aturan pembelajaran yang akan dilaksanakan 3
Guru menyiapkan media pembelajaran. 4
Guru menayangkan media video 5
Guru memberikan penjelasan mengenai materi yang ada. 6
Siswa di minta membuat resume dari materi yang telah disampaiakan 7
Siswa diminta untuk memahami kembali materi yang sudah disampaikan dengan berdiskusi dengan siswa lain, atau bertanya pada guru
8 Guru meminta siswa untuk menutup semua buku.
9 Dengan bernyanyi lagu, tongkat digerakkan secara estafet, dan siswa yang
memegang tongkat, akan mendapatkan pertanyaan. 10
Siswa menjawab pertanyaan dari guru
11 Siswa yang tidak dapat menjawab pertanyaan dari guru akan mendapat
hukuman sesuai kesepakatan kelas. 12
Guru melakukan refleksi, ulasan terhadap jawaban siswa 13
Guru bersama peserta didik merumuskan kesimpulan 14
Guru melakukan evaluasi, 15
Guru menutup pembelajaran
1.3. TUJUAN PENELITIAN
