8
M.Chandra, 2014 PENGGUNAAN WEBSITE DALAM MODEL PERUBAHAN KONSEPTUAL DENGAN SETTING
KOOPERATIF PROBLEM SOLVING UNTUK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA PADA MATERI TEORI KINETIK GAS
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
adalah tanggapan siswa terhadap penggunaan website dalam model perubahan konseptual berbantuan website dengan setting kooperatif problem solving pada
materi teori kinetik gas. Untuk melihat tanggapan siswa digunakan tes skala sikap berupa skala Likert dengan menggunakan empat kategori respon yaitu
sangat setuju SS, setuju S, tidak setuju TS, dan sangat tidak setuju STS
Sugiyono, 2011.
D. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengkonstruksi media pembelajaran berbasis website dan mendapatkan gambaran tentang penerapan pembelajaran
dengan menggunakan website dalam model perubahan konseptual dengan setting kooperatif problem solving pada pembelajaran materi teori kinetik gas di SMA
dalam meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini juga dilakukan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap
penggunaan website dalam model perubahan konseptual dengan setting kooperatif problem solving.
E. Manfaat Penelitian
Data hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bukti empiris tentang efektivitas pembelajaran fisika dengan menggunakan website dalam model
perubahan konseptual dengan setting kooperatif problem solving untuk meningkatkan pemahaman konsep dan meningkatkan kemampuan pemecahan
masalah siswa pada materi teori kinetik gas yang nantinya dapat memperkaya hasil-hasil penelitian pendidikan dan dapat digunakan oleh berbagai pihak yang
berkepentingan, seperti guru, dosen dan peneliti lainnya yang ingin melakukan penelitian sejenis.
47
M.Chandra, 2014 PENGGUNAAN WEBSITE DALAM MODEL PERUBAHAN KONSEPTUAL DENGAN SETTING
KOOPERATIF PROBLEM SOLVING UNTUK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA PADA MATERI TEORI KINETIK GAS
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperiment dan metode deskriptif. Metode quasi eksperiment digunakan untuk
mendapatkan gambaran peningkatan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah, sedangkan metode deskriptif untuk mendeskripsikan
tanggapan siswa terhadap penggunaan website dalam model perubahan konseptual dengan setting kooperatif problem solving.
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah “The
Randomized Pretest-Postest Control Group Design ” Fraenkel dan Wallen,
2007. Dalam desain ini pembelajaran dilakukan menggunakan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang dipilih secara acak.
Kelompok eksperimen menggunakan pembelajaran dengan penggunaan website dalam model perubahan konseptual dengan setting kooperatif problem solving dan
kelompok kontrol menggunakan pembelajaran dengan penggunaan model perubahan konseptual dengan setting kooperatif problem solving tanpa
menggunakan website. Terhadap dua kelompok dilakukan pretest dan posttest untuk melihat peningkatan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan
masalah sebelum dan setelah pembelajaran. Ilustrasi desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini seperti Tabel 3.1 berikut ini.
Tabel 3.1 Desain Penelitian Fraenkel dan Wallen, 2007
Kelas Pretest
Perlakuan Posttest
Eksperimen R O
1
O
2
X O
1
O
2
O
3
Kontrol R O
1
O
2
Y O
1
O
2
48
M.Chandra, 2014 PENGGUNAAN WEBSITE DALAM MODEL PERUBAHAN KONSEPTUAL DENGAN SETTING
KOOPERATIF PROBLEM SOLVING UNTUK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA PADA MATERI TEORI KINETIK GAS
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Keterangan: X
Y
O
1
O
2
O
3
=
=
= =
= Perlakuan pembelajaran dengan penggunaan website dalam model
perubahan konseptual dengan setting kooperatif problem solving Perlakuan pembelajaran dengan model perubahan konseptual
dengan setting kooperatif problem solving tanpa berbantuan website
Pretest dan posttest pemahaman konsep
Pretest dan posttest kemampuan pemecahan masalah Tes skala sikap untuk tanggapan siswa
B. Populasi dan Sampel Penelitian
