1. Home
  2. Pelayanan kesehatan

Variabel Penelitian Populasi dan Sampel

tertutup, yaitu angket yang sudah disediakan jawabanya sehingga responden tinggal memilihnya. 5 Berdasarkan dari bentuk teknik pengukuran angket yang peniliti gunakan dalam penelitian ini ialah dengan menggunakan skala likert. Angket digunakan untuk mengukur self esteem peserta didik. 3. Wawancara merupakan pertemuan dua orang untuk bertukar informasi dan ide melalui Tanya jawab, sehingga dapat dikonstruksikan makna dalam suatu topik tertentu. Ciri utama dari wawancara adalah kontak langsung dengan tatap muka antara pencari informasi interviewer dan sumber informasi interviewee . 6 Wawancara digunakan untuk mengetahui data-data yang berhubungan dengan nilai dan sikap peserta didik di SMA N 13 Bandar Lampung. 4. Observasi merupakan pengamatan dan pencatatan secara sistematik terhadap gejala yang tampak pada objek penelitian. 7 Observasi digunakan untuk memperoleh data yang berkaitan dalam proses pembelajaran. 5. Dokumentasi digunakan untuk mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, lengger, agenda, dan sebagainya. Data sekunnder pendukung dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan dokumentasi berupa pengambilan data-data dalam bentuk tertulis seperti daftar nama-nama guru, daftar nama-nama peserta didik, dan daftar nilai-nilai peserta didik. 5 Ibid, h.152 6 Sugiyono, Opcit, h. 329 7 Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta:Rineka Cipta, 2010, h. 158.

G. Instrumen Penelitian

1. Instrumen Pembelajaran Pada penelitian menggunakan perangkat pembelajaran berupa silabus dan RPP Kurikulum 2013. Masing-masing kelas penelitian menggunakan silabus dan RPP dengan kajian materi Virus. 2. Instrumen Penelitian Uraian dari setiap jenis instrument yang digunakan pada penelitian ini adalah: a. Tes Lembar tes terdiri dari 10 soal dengan susunan terdiri atas item-item pertanyaan yang masing-masing mengandung permasalahan yang menuntut jawaban peserta didik. Tabel 3.2 Kisi-kisi Kemampuan Berpikir Kritis Indikator Sub Indikator Indikator pembelajaran No Item Membuat inferensikesimp ulan Membuat dan mempertimbangka n suatu hasil keputusa Membuat dan mempertimbangkan hasil keputusan peran virus dalam kehidupan 3 Mengatur strategi dan taktik Memutuskan suatu tindakan Memutuskan suatu tindakan tentang kasus- kasus penyakit yang disebabkan oleh virus 4 dan 6 Memberikan penjelasan lebih lanjut Mengidentifikasi asumsi Mengidentifikasi asumsi tentang jenis-jenis partisipasi remaja dalam menanggulangi 7

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pengantar Akuntans

0 2 17

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas Xi Ips 2 Sma N 2 Su

0 6 17

Pengaruh Penerapan Metode Problem-Based Learning dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik (Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Pada Peserta Didik Kelas X SMA Laboratorium-Percontohan UPI).

2 58 51

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMA : Studi Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 11 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2013-2014.

0 0 53

Pengaruh Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Biologi Peserta Didik Kelas XI SMA Al Kautsar Bandar Lampung

35 186 257

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 SLEMAN.

0 0 1

Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Kalor

0 0 7

KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS FISIKA PESERTA DIDIK KELAS X DENGAN MODEL BRAIN BASED LEARNING

0 0 9

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN BAGAN DIKOTOMI KONSEP TERHADAP BERFIKIR KRITIS DITINJAU DARI SELF ESTEEM PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA NEGERI 15 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 3 146

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X DI SMAN 2 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 100