Teori Teori yang Mendasari Model Karakteristik

Table.2.1 Tahapan Pembelajaran dengan Strategi Problem Based Learning Fase Indikator Tingkah Laku Guru 1 Orientasi siswa pada masalah Menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelaskan logistik yang diperlukan, dan memotivasi siswa terlibat pada aktivitas pemecahan masalah 2 Mengorganisasi siswa untuk belajar Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut 3 Membimbing pengalaman individualkelompok Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai seperti laporan, dan membantu mereka untuk berbagai tugas dengan temanya 5 Menganalisis dan mengevalusi proses pemecahan masalah Membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka dan proses yang mereka gunakan 5. Kunggulan Model problem bassed learning PBL Setiap model pembelajaran pasti memiliki keunggulan dan kelemahan sendiri- sendiri. Adapun keunggulan dari model problem bassed learning adalah: a Peserta didik dapat menyelesaikan suatu permasalahan baik di sekolah maupun diluar sekolah 25 Rusman, Opcit, h. 243. b Peserta didik dapat secara kelompok menemukan temuan yang telah mereka cari sendiri c Peserta lebih aktif dalam pembelajaran d Dengan model pembelajaran problem bassed learning peserta cenderung akan terbiasa menyelesaikan setiap permasalahan yang ada C. Direct Intruction . Menurut arens dalam jurnal Gazali Direct inruction merupakan suatu model pembelajaran yang dapat membantu siswa mempelajari pengetahuan dasar yang memperoleh informasi yang dapat diajarkan selangkah demi selangkah. Direct inruction adalah suatu pembelajaran yang bertumpu pada prinsip-prinsip prilaku dan teori belajar social yang dirancang khusus untuk menunjang proses belajar siswa yang berkaitan dengan pengetahuan prosedural dan pengetahuan deklaratif yang berstruktur dengan baik dan dapat diajarkan dengan pola kegiatan bertahap, selangkah demi selangkah. Adapun langkah-langkah model pembelajaran direct inruction yaitu: 1. Penyampaikan tujuan pembelajran dan mempersiapkan siswa 2. Mendemonstrasikan ilmu pengetahuan dan keterampilan 3. Pemberian latihan terbimbing 4. Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik 5. Pemberian latihan mandiri tugas individu