Guru berpikir jauh ke depan, bukan terbelenggu ilmu masa lalu. Sebab tak banyak orang yang melihat anak-anak telah hidup di
sebuah peradaban yang berbeda dengannya. Sementara kurikulum baru yang belum tentu sempurna sudah dihujat, kaum muda
mengatakan kurikulum lama sudah tidak relevan mengisi masa depan mereka.
Sama halnya dengan Sumardianta seorang guru SMA Kolese De Britto Yogyakarta yang telah menerapkan modelParticipant Centered
Learning PCL beberapa tahun silam sebelum kurikulum 2013 terbentuk. Menurut Sumardianta2013:96:
Pembelajaran Participant Centered Learning PCL berpusat pada peserta didik. Bukan lagi Fasilitator Centered Learning FCL.
Konsekuensinya gurusedikit mengalokasikan waktu buat mengajar. Siswa yang lebih banyak belajar. Jika guru terlalu banyak
memboroskan waktu untuk mengajar, belum tentu murid mau belajar. Bisa jadi murid hanya melamun, mengantuk, dan ribut.
Beberapa penelitian mengenai penerapan PCL Carlos, 2006 menemukan bahwa “PCL berpengaruh terhadap pengalaman belajar siswa
di bidang simulasi bisnis manajemen dan Akuntansi ”. Sedangkan
penelitian lainnya Lyu, Shieh dan Cheng 2007 menunjukkan bahwa “penerapan modelParticipant Centered Learning memiliki dampak positif
terhadap peningkatan keaktifan belajar siswa di Taiwan”.
Berdasarkan pendapat
peneliti terdahulu
diatas, peneliti
menyimpulkan penelitian ini merupakan penelitian yang sejalan dengan hasil-prestasi penelitian di atas dengan mencoba pada objek dan materi
yang berbeda dan membandingkannya dengan model pembelajaran yang sudah digunakan oleh sekolah tersebut untuk mengetahui pengaruh
penerapan model yang dilakukan. Adapun peneliti memberi judul penelitian adalah “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Participant
Centered Learning terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Studi Quasi Eksperimendi Kelas XI IPS SMAN 5 Bandung
”.
1.2 Rumusan Masalah Penelitian
Berdasarkan pada latar belakang diatas, peneliti merumuskan masalah penelitian sebagai berikut:bagaimana pengaruh penerapan model
pembelajaran ParticipantCentered Learning terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi studi quasi eksperimen di kelas XI
IPS SMAN 5 Bandung?
1.3 Maksud dan Tujuan Penelitian
Penelitian ini dimaksudkan untuk menganalisis secara mendalam mengenai prestasi belajar siswa. Penelitian ini juga dimaksudkan untuk
mengumpulkan data mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa terkait dengan masalah rendahnya aktivitas belajar yang
diduga menjadi faktor penyebab terkait dengan model yang digunakan guru dalam pembelajaran.
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Participant Centered Learning
terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi studi quasi eksperimen di kelas XI IPS SMAN 5 Bandung.
1.4 Kegunaan Penelitian
Peneliti mengungkapkan dua manfaat dari prestasi penelitian,
yaitu teoritis akademik dan empiris praktis.
1. Manfaat Teoritis
- Prestasi penelitian ini dapat dipergunakan untuk referensi
penelitianselanjutnya yang relevan. -
Prestasi penelitian ini diharapkan dapat menambah dan mengembangkan pengetahuan dalam bidang pendidikan,
khususnya dalam pemilihan model pembelajaran yang tepat.
2. Manfaat Praktis
- Bagi Siswa
Model pembelajaran
PCL dapat
mengembangkan kepercayaan diri siswa dalam mengemukakan pendapat di
depan kelas sehingga siswa terbiasa aktif berbicara dimana mampu berkomunikasi dengan bahasa yang ilmiah karena
semua aktivitas dilakukan oleh siswa-siswa yang bekerja dalam kelompok secara kooperatif.
- Bagi Guru
Sebagai motivasi
untuk menerapkan
pendekatan keterampilan
proses dalam
pembelajaran untuk
menghasilkan output yang berkualitas. Selain itu sebagai media alternatif dalam mengajarkan materi yang lebih
menyenangkan dan mudah dipahami oleh siswa. -
Bagi Peneliti Menambah pengetahuan dan pengalaman sebagai calon
guru dapat berusaha sejak sekarang untuk belajar menerapkan model pembelajaran yang tepat.
- Bagi Universitas Pendidikan Indonesia
Prestasi penelitian ini sebagai bahan referensi dan sumbangan koleksi berupa bahan pustaka dan bacaan bagi
siswa Pendidikan Akuntansi pada khususnya dan siswa Universitas Pendidikan Indonesia pada umumnya.
M elly Lydea, 2014 PENGARUH PENERAPAN MODEL PARTICIPANT CENTERED LEARNING TERHADAP
PRES TAS I BELAJAR AKUNTANS I S IS WA S tudi Quasi Eksperimen Di Kelas XI IPS S MAN 5 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |repository.upi.edu perpustakaa..upi.edu
BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian
