113
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 4.
Mengidentiikasi kisah Belajar Lemah Lembut dan Baik Hati dengan bahasa yang jelas, logis, dan sistematis.
5. Menjelaskan kisah Belajar Lemah Lembut dan Baik Hati dengan bahasa yang jelas,
logis, dan sistematis. 6.
Menunjukkan perilaku terampil dalam hal mengamati, menanya, mencari informasi, menalar, dan berkomunikasi saat belajar tentang kisah Belajar Lemah
Lembut dan Baik Hati
7. Bermain peran tentang simulasi ucapan sopan.
8. Berinteraksi dengan orangtua di rumah untuk mengerjakan tugas.
B. Materi Bahan Kajian
1. Kisah Belajar Lemah Lembut dan Baik Hati 2. Latihan Soal
3. Bermain Peran
C. Kegiatan Pembelajaran: Lemah Lembut dan Baik Hati
1.
Pendahuluan 30 menit
a. Guru membuka pembelajaran dengan mengucap salam.
b. Guru dan peserta didik berdoa dilanjutkan dengan duduk hening bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik. c.
Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan cara menyampaikan tujuan pembelajaran.
d. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya,
apakah peserta didik masih ingat pelajran minggu sebelumnya. e.
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu Belajar Lemah Lembut dan Baik Hati dan menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan,
yaitu Belajar Lemah Lembut dan Baik Hati. g.
Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu sikap, pengetahuan dan keterampilan dengan teknik penilaian pengamatan, tertulis, dan unjuk kerja.
114
Buku Guru Kelas IV SD 2.
Kegiatan Inti 45 menit
Kegiatan belajar kali ini selama kurang lebih 45 menit akan menggunakan pembelajaran kooperatif dengan langkah-langkah sebagai berikut
Fase Indikator
Kegiatan Guru 1
Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
Menyampaikan tujuan pelajaran yang ingin dicapai dan memotivasi siswa belajar
2 Menyajikan informasi
Menyajikan informasi kepada siswa dengan jalan demonstrasi atau lewat bahan bacaan
3 Mengorganisasikan siswa
ke dalam kelompok- kelompok belajar
Menjelaskan kepada siswa bagaimana cara- nya membentuk kelompok dan membantru
kelompok agar melakukan transisi secara eisien
4 Membimbing kelompok
bekerja dan belajar Membimbing kelompok-kelompok belajar
pada saat mereka mengerjakan tugas 5
Evaluasi Mengevaluasi hasil belajar tentang materi
yang telah dipelajari atau masing-masing ke- lompok mempresentasekan
hasil kerjanya
6 Memberikan penghargaan
Mecari cara untuk menghargai upaya atau ha sil belajar individu maupun kelompok
Ayo, Berlatih
Instruksikan peserta didik untuk mengerjakan soal-soal latihan halaman 104 bersama teman kelompok diskusi pada saat pembelajaran kooperatif di atas.
Ulangan Harian 4 30 menit
Instruksikan peserta didik untuk mengerjakan soal-soal Ulangan Harian 4. 3.
Penutup 20 menit
a. Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan releksi untuk mengevaluasi pembelajaran.
b. Guru bersama peserta didik menyimpulkan poin-poin hasil pembelajaran. c. Guru bersama peserta didik memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran. d. Guru bersama siswa melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas, baik tugas individual maupun kelompok; Dalam pembelajaran ini, guru memberikan tugas “Menjawab Pertanyaan pada buku siswa halaman 104.
115
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti e. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya. f. Guru bersama peserta didik melakukan doa penutup buku siswa halaman 105.
D. Penilaian
