39
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti masalah anggota keluarga. Jadi, sebelum peserta didik belajar silsilah keluarga
Pangeran Siddharta, terlebih dahulu membicarakan tentang keluarga yang dimilki peserta didik.
Setelah hal-hal faktual, konkret, kekinian telah dipelajari dengan baik, barulah melangkah pada hal-hal yang abstrak, yaitu kegiatan mengungkap konsep-konsep
di balik fakta-fakta tersebut dengan menggunakan kata tanya pelacak, misalnya apa artinya, apa maksudnya, mengapa, bagaimana, dst. Contoh, konsep-konsep yang
diajarkan dalam agama Buddha adalah sesuatu yang abstrak, sedangkan hal-hal konkret adalah masalah-masalah kekinian yang terjadi yang sesuai dengan konsep
ajaran agama.
c Kompetisi menjadi bintang paling terang.
Sebelum melakukan pembelajaran, sangat penting untuk menyampaikan kepada peserta didik tentang sikap sosial dan spiritual yang hendak dikembangkan. Gunakan
metode menjadi bintang dengan memberikan penghargaan berupa bintang kepada peserta didik yang telah menunjukkan perilaku yang mencerminkan sikap sosial dan
spritual. Teknik ini juga dapat dilakukan ketika guru melakukan pengamatan perilaku keterampilan belajar. Bagi peserta didik yang berani bertanya atau berani menjawab,
ia berhak menerima bintang. Peserta didik yang memiliki bintang paling banyak pada hari itu dinobatkan sebagai bintang paling terang. Bintang dibuat oleh guru atau
peserta didik dari bahan kertas warna-warni.
3. Penutup, meliputi kegiatan releksi, doa, serta tugas-tugas baik remidial maupun
pengayaan. Kegiatan penutup merupakan kegiatan guru bersama-sama peserta didik, dengan
langkah-langkah berikut. a. Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan
releksi untuk mengevaluasi pembelajaran. b. Guru bersama peserta didik menyimpulkan poin-poin hasil pembelajaran.
c. Guru bersama peserta didik memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru bersama siswa melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; Dalam pembelajaran kali ini guru
memberikan tugas mengerjakan “Puzle” bersama orang tuanya di rumah. Hasil dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.
e. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
f. Guru bersama peserta didik melakukan doa penutup.
40
Buku Guru Kelas IV SD
41
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Kompetensi Inti Kelas IV
KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima sejarah masa berumah tangga dan Pelepasan Agung Pangeran
Siddharta. 2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri setelah mengenal masa berumah
tangga dan Pelepasan Agung Pangeran Siddharta. 3.1 Memahami masa berumah tangga dan Pelepasan Agung Pangeran
Siddharta. 4.1 Menceritakan kembali masa berumah tangga dan Pelepasan Agung
Pangeran Siddharta.
Pelajaran I
Masa Berumah Tangga Pangeran Siddharta
42
Buku Guru Kelas IV SD
Peta Konsep
Kegiatan Belajar 1 4 JP x 35 menit = 1 Pertemuan A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat: 1.
Bersyukur atas kesempatan dapat belajar tentang kisah Pangeran Siddharta dalam lomba keterampilan yang diwujudkan dalam semangat belajar, berdoa dan
melakukan meditasiduduk hening sebelum dan sesudah belajar
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri ketika berinteraksi dengan guru, teman, dan orang tua dalam mempelajari tentang kisah Pangeran Siddharta dalam lomba keterampilan.
3. Mendeskripsikan isi gambar yang berkaitan dengan kisah Pangeran Siddharta
dalam lomba keterampilan dengan bahasa yang jelas, logis, dan sistematis 4.
Mengidentiikasi kisah Pangeran Siddharta dalam lomba keterampilan dengan bahasa yang jelas, logis, dan sistematis
5. Menjelaskan kisah Pangeran Siddharta dalam lomba keterampilan dengan bahasa
yang jelas, logis, dan sistematis
Masa Berumah Tangga Pangeran Siddharta
Lomba Keterampilan
Melihat Orang Tua dan Orang Sakit
Pernikahan Pangeran Siddharta
Melihat Orang Mati dan Seorang Petapa
Ulangan Harian 1
43
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 6.
Menunjukkan perilaku terampil dalam hal mengamati, menanya, mencari informasi, menalar, dan berkomunikasi saat belajar tentang kisah Pangeran Siddharta dalam
lomba keterampilan
7. Menjelaskan cara-cara pemecahan masalah tentang sesuatu kasus yang
berhubungan dengan topik pembelajaran. 8.
Menyanyikan lagu yang terkait dengan tema pembelajaran dengan riang dan berani.
9. Berinteraksi dengan orang tua di rumah untuk belajar menyanyikan lagu yang
telah dipelajari di sekolah
B. Materi Bahan Kajian
