Uji Homogenitas Uji Persyaratan Analisis Data Penelitian 1. Uji Normalitas

45 ’“ Pre Test Deskripsi data ”• – —– ˜ — didasarkan pada data yang diperoleh dari hasil tes pengukuran pada saat ”• – —– ˜ — dengan pengukuran 20 kali pukulan. Hasil analisis deskriptif data ”• – — – ˜ — adalah sebagai berikut: ™ “ Pre Test š›œ  ž Ÿ  ¡¢ š ™ œ £ ¤ ¥ ¥ œ ™ ¦ Hasil analisis data ”• – — –˜ — kelompok 30 kali pukulan merupakan data ”• – — – ˜ — kelompok yang akan dikenakan perlakuan latihan ˜ – • §¨ ˜ menggunakan 30 kali pukulan. Analisis deskriptif memperoleh nilai maksimum sebesar 54, minimum 40, ©–ª« 46,30, ©–¬¨ ª« 46,00, ©­¬®˜ 42 dan nilai ˜ — ª «¬ª• ¬ – §¨ ª˜ ¨ sebesar 4,347. Selanjutnya data disajikan dalam distribusi frekuensi Nana Sudjana, 2002: 47 dengan urutan mencari banyaknya kelas = 1 + 3,3 log N, rentang = nilai maksimum nilai minimum, panjang kelas = rentang banyak kelas interval. Berdasarkan data tersebut, dapat dihitung jumlah kelas adalah 4 dan panjang kelas adalah 3,3, sehingga disusun dalam tabel berikut ini ¯™° ›œ ¡“ ±£ ² ³ ´£ ° ¥ ² £ µ´› ¥ ›¦ ² £ ± ™³™ Pre Test š ›œ  ž Ÿ  ¡¢ š™ œ£ ¤ ¥ ¥ œ ™ ¦ ¶ ·¸ ¹º »¼½ ¾ ¹ ½ ¼¿ Àº ¹ Á¹ · ¿Ã À º ¹ Á ¹ · ¿Ã¾ ÂÄ ½ ¼ ¸ à ŠÀº ¹ Á¹ · ¿Ã Æ ¹½ ¼ ¸ ÃÅ 40 43.3 3 3 30 43.4 46.6 2 5 20 46.7 50 2 7 20 53.3 56.6 3 10 30 ÇÂĽ¼ È 10 25 100 Berikut histogram data ” • – —– ˜ — kelompok 30 kali pukulan adalah sebagai berikut: 46 É Ê Ë Ì Ê Í Î Pre Test Ì Ï Pre Test ÐÑ Hasil analisis deskriptif data kelompok 2 kali 15 pukulan merupakan data kelompok yang akan dikenakan perlakuan latihan menggunakan metode 2 kali 15 pukulan. Analisis deskriptif memperoleh nilai maksimum sebesar 52, minimum 40, 46,70, ÒÓÔÕÖ× 46,50, 45 dan sebesar 3,335. Selanjutnya data disajikan dalam distribusi frekuensi Nana Sudjana, 2002: 47 dengan urutan mencari banyaknya kelas = 1 + 3,3 log N, rentang = nilai maksimum nilai minimum, panjang kelas = rentang banyak kelas interval. Berdasarkan data tersebut, dapat dihitung jumlah kelas adalah 4 dan panjang kelas adalah 2,8, sehingga dapat disusun dalam tabel berikut ini : Ø Ê Ì Ñ Ù Ú Ï Û Pre Test Ü Ý Þ Ý ÙÊ ß àáâ ãä åæç 40 43 1 1 10 44 47 5 6 30 48 51 3 9 30 52 55 1 10 30 èéê 10 26 100 1 2 3 F re k u e n si 40 43.3 46 ëÏ ìí î ï ðñ Í Ê Ë Û Ê ï Ê Pre Test Ð ÑÙð Ë Ü ð Þ òó Ð Pre Test Ñ Ù ð Ë Ü ð Þ ë Þ Ê Ù í Î ô Ü Ý Þ Ý ÙÊ ß Hasil analisis deskriptif data õö Ó ÷ Ó ø ÷ kelompok 2 kali 15 pukulan merupakan data õö Ó ÷ Ó ø ÷ kelompok yang akan dikenakan perlakuan latihan menggunakan metode 2 kali 15 pukulan. Analisis deskriptif memperoleh nilai maksimum sebesar 52, minimum 40, 46,70, 46,50, ÒùÔú ø 45 dan × ÕûÖ Õ ø ÷Ö× Ô Öö Ô Ó ü Õ Öø Õ sebesar 3,335. Selanjutnya data disajikan dalam distribusi frekuensi Nana Sudjana, 2002: 47 dengan urutan mencari banyaknya kelas = 1 + 3,3 log N, rentang = nilai maksimum nilai minimum, panjang kelas = rentang banyak kelas interval. Berdasarkan data tersebut, dapat dihitung jumlah kelas adalah 4 dan panjang kelas adalah 2,8, sehingga dapat disusun dalam tabel berikut ini : Ûí î ïÍ í Ì Ý î í ý ÍÑ Þ Ý Ñ ß î í ÛÊ ï Ê Pre Test Ð Ñ Ùð Ë ç þ ã ç æÿ ä ã é ã á ÿ ä ã é ã á ÿþ éê é ç æ â 40 43 1 1 10 44 47 5 6 30 48 51 3 9 30 52 55 1 10 30 ê çæ 10 26 100 Interval Kelas 40 43.3 43.4 46.6 46.7 50 53.3 56.6 46 Pre Test Ð Ê Ùí Ý Þ Ý Ù Ê ß Pre Test Hasil analisis deskriptif data kelompok 2 kali 15 pukulan merupakan data kelompok yang akan dikenakan perlakuan latihan menggunakan metode 2 kali 15 pukulan. Analisis deskriptif memperoleh nilai maksimum sebesar 52, minimum 40, ÒÓ Ö× 46,70, 46,50, 45 dan sebesar 3,335. Selanjutnya data disajikan dalam distribusi frekuensi Nana Sudjana, 2002: 47 dengan urutan mencari banyaknya kelas = 1 + 3,3 log N, rentang = nilai maksimum nilai minimum, panjang kelas = rentang banyak kelas interval. Berdasarkan data tersebut, dapat dihitung jumlah kelas adalah 4 dan panjang kelas adalah 2,8, sehingga dapat disusun dalam tabel berikut ini : Pre Test Ë Ü ð Þ ë Þ Ê Ù í Î ô â ä ã é ã áÿ ãç æ â 40 43 1 1 10 44 47 5 6 30 48 51 3 9 30 52 55 1 10 30 10 26 100 53.3 56.6

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERPASANGAN DAN PERORANGAN TERHADAP HASIL PUKULAN LOB PADA SISWA EKSTRAKURIKULER BULUTANGKIS DI SMA NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG

3 29 74

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS TES KETEPATAN PUKULAN FOREHAND DAN BACKHAND PADA CABANG OLAHRAGA TENIS.

0 9 38

PENGARUH PERMAINAN TARGET TERHADAP PENINGKATAN KETEPATAN PUKULAN SMASH SISWA DI SEKOLAH BULUTANGKIS MANUNGGAL BANTUL YOGYAKARTA.

6 75 119

KETEPATAN PUKULAN FOREHAND DAN BACKHAND TENIS MEJA PESERTA EKSTRAKURIKULER TAHUN 2016 DI MADRASAH ALIYAH NEGERI SE KABUPATEN BANTUL DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA.

0 10 82

PENGARUH PERMAINAN TARGET TERHADAP PENINGKATAN KETEPATAN PUKULAN SERVIS PENDEK PESERTA EKSTRAKURIKULER BULUTANGKIS DI SMP NEGERI 1 WATES, KULONPROGO DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA.

3 9 102

PENGARUH PERMAINAN TARGET TERHADAP PENINGKATAN KETEPATAN PUKULAN SERVIS PENDEK PESERTA EKSTRAKURIKULER BULUTANGKIS DI SMP NEGERI 1 WATES, KULONPROGO DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA.

0 0 102

KEMAMPUAN DASAR PUKULAN SERVIS PANJANG DAN LOB DALAM PERMAINAN BULUTANGKIS PADA SISWA PUTRA SMP NEGERI 3 GOMBONG KEBUMEN YANG MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER BULUTANGKIS.

0 2 65

PENGARUH PERMAINAN TARGET TERHADAP PENINGKATAN KETEPATAN PUKULAN SERVIS PENDEK PESERTA EKSTRAKURIKULER BULUTANGKIS DI SMP MUHAMMADIYAH 8 YOGYAKARTA.

0 4 112

PENGARUH LATIHAN PUKULAN LOB METODE DRILL 30 PUKULAN LANGSUNG DAN 2 KALI 15 PUKULAN TERHADAP KETEPATAN PUKULAN LOB DALAM PERMAINAN BULUTANGKIS PADA PESERTA EKSTRAKURIKULER BULUTANGKIS SMP NEGERI 2 NGAGLIK KABUPATEN SLEMAN.

0 0 92

KETEPATAN PUKULAN SMASH BULUTANGKIS PESERTA EKSTRAKURIKULER BULUTANGKIS PUTRA DI SMP NEGERI 13 YOGYAKARTA.

0 0 65