pembelajaran sejarah. 11 Pembelajaran sejarah tidak hanya mendasaripembentukan kecerdasan atau intelektualitas tetapi lebih ke
pembentukan martabat yang lebih tinggi. 12 Relevansi pembelajaran sejarah dengan orientasi pembangunan nasional berwawasan
kemanusiaan dan kebudayaan. Sejarah memiliki arti penting dalam pembentukan semangat
nasionalisme generasi penerus bangsa kita kedepanya. Untuk itu sangat
diperlukan pembelajaran
sejarah yang
benar-benar pembelajaran yang baik dan terorganisir dengan baik pula. Sejarah
dipandang memiliki fungsi dapat mengajar man of action manusia pelaku tentang bagaimana orang lain berindak dalam keadaan-
keadaan khusus, pilihan yang dibuatnya, tentang keberhasilan dan kegagalan mereka Aman, 2011: 14. Sehingga sejarah memiliki peran
untuk memberikan sebuah gambaran bagi kita semua tentang bagaimana proses kehidupan yang kita inginkan, dan sejarah
memberikan kita referensi-referensi kehidupan masa lalu.
2.2.2 Komponen-komponen Pembelajaran Sejarah
Komponen-komponen pembelajaran sejarah merupakan salah satu faktor pendukung dalam proses pembelajaran dalam mencapai
tujuan dari pembelajaran itu sendiri. Komponen-komponen yang mempengaruhi pembelajaran sejarah adalah:
a. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran merupakan unsur penting dalam sebuah proses
pembelajaran. Karena
sebelum memulai
proses pembelajaran, tentu seorang pendidik harus menetapkan tujuan
yang hendak dicapai dalam proses pembelajaran yang akan dilaksanakan. Tujuan ini juga berfungsi sebagai indikator guru
dalam menilai berhasil atau tidaknya proses pembelajaran. b. Materi dan Bahan Pelajaran
Materi atau bahan pelajaran sebagai muatan yang esensial diberikan dengan maksud untuk mencapi tujuan pembelajaran.
Oleh karena itu, tentu materi belajar harus disesuaikan dengan tujuan
pembelajaran yang
hendak dicapai.
Dengan berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi dalam
memudahkan guru dalam memperoleh materi dan bahan pelajaran yang lebih luas dari berbagai sumber.
c. Strategi Pembelajaran Strategi pembelajaran merupakan cara dalam mewujudkan
proses pembelajaran yang efektif dan efisien dalam mencapai proses pembelajaran. Dalam menerapkan strategi pembelajaran
guru perlu memilih metode dan teknik-teknik mengajaryang menunjukan pelaksanaan metode pembelajaran serta memilih
model pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan. Untuk menentukan strategi yang akan digunakan
nantinya, guru harus mempertimbangkan akan tujuan dari
pembelajaran, karakteristik siswa, materi pelajaran, dan sebagainya agar strategi yang diterapkan dpat berjalan dengan
maksimal. d. Alat Bantu dan Media Pembelajaran Sejarah
Menurut Kochar 2008: 214 alat bantu pembelajaran adalah perlengkapan yang menyajikan satuan-satuan pengetahuan
melalui stimulasi pendengaran atau penglihatan untuk membantu pemebelajaran. Alat bantu ini berfungsi untuk membuat
pengetahuan ini seolah-olah menjadi nyata, sehingga mampu membuat pengalaman belajar tampak nyata dan hidup.
Pada pembelajaran sejarah pemanfaatan media sangatlah penting, hal ini karena dapat membantu memvisualisasikan peristiwa sejarah
masa lampau sehingga memudahkan siswa memahami materi yang disampaikan. Dengan kenyataan ini peran media merupakan unsur
penting dalam proses pembelajaran.
2.2.3 Sasaran dan Tujuan Pembelajaran Sejarah
