Identitas Kepala Sekolah GAMBARAN UMUM SMP BHAKTI MULIA JAKARTA TIMUR

Pada siklus I langkah awal yang dilakukan guru yaitu membuat RPP. Hal ini dilakukan agar rencana pembelajaran yang telah dibuat sesuai dengan materi yang sedang berlangsung dan kurikulum yang telah ditetapkan oleh SMP Bahkti Mulia. Dalam tahap pembelajaran ini guru menggunakan metode ceramah dan tanya jawab dilaksanakan tanpa menggunakan media pembelajaran sebagai alat bantu. Untuk materi yang akan dipelajari pada siklus I ini yaitu materi hukum bacaan nun matitanwin dan mim mati. Proses pembelajaran diawali dengan berdoa terlebih dahulu lalu guru mengabsen siswa. Selanjutnya guru menginstruksikan untuk membuka buku paketnya masing-masing dan membuka materi yang akan diajarkan. Pada saat pembelajaran berlangsung, siswa mendengarkan sedangkan guru menjelaskan dan berceramah di depan kelas. Dalam kondisi seperti itu, siswa terlihat jenuh, bosan dan kurang bergairah, sedangkan ada beberapa siswa yang kelihatannya asyik sedang berbicara dengan temannya, bahkan ada yang sedang bermain sendiri. Setelah selesai guru menerangkan, langkah selanjutnya memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang apa yang belum dimengerti. Pada kesempatan itu, hanya ada satu siswa yang bertanya. Untuk memberikan umpan balik, guru melempar pertanyaan kepada siswa yang lain sebelum dijawab oleh guru, namun siswa hanya terdiam tidak memperhatikan, hanya ada satu dua siswa yang berusaha menjawab. Bahkan ada di tempat duduk siswa yang lain terlihat ada yang sedang asyik bermain dengan temannya, sehingga kelas terkesan tidak hidup karena tidak adanya interaksi edukatif antara guru dan siswa. Dan pada akhir soal siswa diinstruksikan untuk menulis soal tersebut dan dikerjakan. Hal ini untuk mengetahui efektifitas dari pembelajaran dengan metode ceramah dan tanya jawab. Dalam mengerjakan soal siswa tampak kelihatan kurang bersemangat dan kurang bergairah, kemudian kegiatan belajar ditutup dengan salam. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I, guru merasa penelitiannya harus dilanjutkan dengan siklus II, karena dianggap kurang berhasil dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Pada tahap perencanaan dalam siklus II ini, guru mempersiapkan rencana pembelajaran, media pembelajaran, lembar observasi dan angket.