BAB III METODELOGI PENELITIAN
3.1. Setting Penelitian
3.1.1. Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV pada Sekolah Dasar Negeri 1 Pasar Baru Kecamatan Kedondong Kabupaten Pesawaran.
3.1.2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 20112012.
3.1.3. Subjek Penelitian
Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah guru dan siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Pasar Baru Kecamatan Kedondong
Kabupaten Pesawaran. Adapun siswa yang menjadi subjek penelitian sebanyak 26 orang siswa, yang terdiri dari 11 orang
perempuan dan 15 orang laki-laki dan dalam penelitian ini berkolaborasi dengan teman sejawat sebagai observer.
3.2. Rencana Tindakan
3.2.1. Rancangan Penelitian
Penelitian PTK ini akan dilaksanakan selama tiga siklus yang terdiri dari empat fase yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi
dan refleksi. Adapun diagramnya sebagai berikut :
26
Gambar.3.1 : Alur PTK
Model Kemmis dan Mc. Taggart Dalam Arikunto, 2010 : 137
3.2.2. Langkah-Langkah Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas adalah suatu bentuk penelitian dengan melakukan
tindakan-tindakan tertentu
yaitu penerapan
keterampilan mengobservasi kepada siswa agar dapat memperbaiki atau meningkatkan kualitas pembelajaran serta dapat meningkatkan
hasil belajar siswa. Dalam penelitian, prosedur penelitian terdiri dari tiga siklus. Tiap-tiap siklus dilaksanakan sesuai perubahan
yang ingin dicapai, adapu pelaksanaannya sebagai berikut :
- Perencanaan
Setelah diadakannya observasi pada minggu sebelumnya, kemudian dimulailah siklus I. pada siklus ini dilakukan
beberapa rencana, antara lain:
a. Merencanakan jumlah siklus yang akan dilaksanakan
b. Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran RPP,
mempersiapkan buku pelajaran, alat peraga, dan membuat soal tes tertulis.
c. Merencanakan langkah-langkah pembelajaran, seperti
apersepsi memberi
penjelasan tentang
tujuan pembelajaran,
Tanya jawab
materi prasyarat,
membimbing siswa dalam mengerjakan tugas, serta membimbing siswa untuk membuat kesimpulan.
- Pelaksanaan
Dalam pelaksanaan penelitian ini kegiatan proses pembelajaran IPA yang dilakukan meliputi :
a. Kegiatan awal di awali dengan kegiatan apersepsi dan
motivasi a.
Guru menceritakan secara sekilas mengenai sifat berbagai wujud benda
b. Guru mengkondisikan peserta didik dalam beberapa
kelompok dan meminta peserta didik membentuk menjadi 5 lima kelompok, dengan anggota kelompok masing-
masing 4-5 orang serta mengatur meja belajarnya c.
Guru membagikan Lembar Kerja Kelompok kepada masing-masing kelompok.
d. Guru membimbing peserta didik untuk berdiskusi
e. Siswa secara kelompok berdiskusi tentang materi yang
dipelajari
f. Masing-masing
kelompok diberi
kesempatan mempresentasikan hasil diskusinya secara bergiliran.
g. Kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi
hasil diskusi kelompok lain. h.
Peserta didik dalam kelompok lain diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat terhadap pertanyaan
kelompok lain. i.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dimengerti peserta didik.
j. Bersama siswa membahas dan menyimpulkan hasil
diskusi dan membimbing peserta didik untuk memahami materi pelajaran.
- Observasi
Dalam pelaksanaan observasi kagiatan peneliti dalam proses pembelajaran diamati oleh observer teman sejawat untuk
menentukan skor aktifitas yang dilakukan peneliti pada saat pembelajaran berlangsung, sedangkan peneliti mengamati
aktivitas siswa pada saat proses pembelajaran dan saat siswa menyelesaikan latihan. Adapun yang perlu diamati adalah
aktivitas positif siswa yang meliputi kehadiran siswa, siswa yang aktif dalam mengerjakan tugas, siswa yang aktif bertanya,
siswa yang cepat mengerjakan tugas latihan yang diberikan oleh guru.
Evaluasi dilakukan umpan balik kepada guru sebagai dasar memperbaiki proses pembelajaran dan menjalankan program
perbaikan. Jika siswa kurang memuaskan maka perlu diadakan perbaikan tetapi bila siswa cukup baik maka perlu
dipertahankan lagi termasuk memberikan pengayaan materi pembelajaran.
- Refleksi
Pada akhir siklus diadakan refleksi, refleksi ini digunakan untuk mengevaluasi hasil dari tiap siklus, refleksi terhadap
pembelajaran menggunakan model pembelajaran diskusi berupa catatan yang bertujuan untuk menentukan jenis tindakan
perbaikan pada pembelajaran siklus berikutnya.
3.3. Teknik Pengumpulan Data
Kategori