Taraf Kesukaran Daya Pembeda Indeks Diskriminasi

50

2. Uji Homogenitas

Uji homogenitas menggunakan rumus uji F sebagai berikut. Sudjana, 2005: 250 Dalam hal ini berlaku ketentuan bahwa bila harga F hitung ≤ F tabel , maka data sampel akan homogen, dengan taraf signifikansi 0,05 dan dk n 1 – 1; n 2 – 1.

H. Teknik Analisis Data

1. Analisis Varians Dua Jalan

Analisis varians atau Anava merupakan sebuah teknik inferensial yang digunakan untuk menguji rerata nilai. Anava memiliki beberapa kegunaan, antara lain: 1 dapat digunakan untuk menentukan apakah rerata nilai dari dua atau lebih sampel berbeda secara signifikan atau tidak; 2 dapat digunakan untuk mengetahui antar variabel manakah yang memang mempunyai perbedaan secara signifikan, dan variabel- variabel manakah yang berinteraksi satu sama lain Arikunto, 2009: 401- 402. Penelitian ini menggunakan anava dua jalan. Anava dua jalan merupakan teknik analisis data penelitian dengan desain faktorial dua faktor. Dua variabel yang digunakan dalam penelitian ini merupakan sebagai dasar peninjauan skor untuk variabel terikat. Anava dua jalan digunakan untuk mengetahui apakah ada interaksi antara model 51 pembelajaran kooperatif dengan kemampuan awal siswa pada mata pelajaran ekonomi. Tabel 6. Rumus Unsur Tabel Persiapan Anava Dua Jalan SumberVariasi Jumlah Kuadrat Db MK F o P Antara A Antara B Antara AB Interaksi Dalam d = ∑ ∑ – ∑ = ∑ ∑ – ∑ = ∑ ∑ – ∑ – JK A - JK B JK d = JK A – JK B - JK AB A-1 2 B-1 2 db A x db B 4 db T -db A - db B - db AB Total T JK T = ∑ - ∑ N-1 49 Keterangan. JK T = jumlah kuadrat total; JK A = jumlah kuadrat variabel A; JK B = jumlah kuadrat variabel B; JK AB = jumlah kuadrat interaksi antara variabel A dengan variable B; JK d = jumlah kuadrat dalam; MK A = mean kuadrat variabel A; MK B = mean kuadrat variabel B; MK AB = mean kuadrat interaksi antara variabel A dengan variabel B; MK d = mean kuadrat dalam; F A = harga F untuk variabel A; F B = harga F untuk variabel B; F AB = harga F untuk interaksi antara variabel A dengan variabel B. Arikunto, 2009: 429. 52

2. T-Test Dua Sampel Independen

Terdapat beberapa rumus t-test yang digunakan untuk pengujian hipotesis komparatif dua sampel independen yaitu sebagai berikut. Separated Varians                  2 1 2 1 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 n n n n S n S n X X t Polled Varians Keterangan. 1 = rata-rata hasil belajar ekonomi siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran koopertaif tipe SFAE; 2 = rata-rata hasil belajar ekonomi siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran koopertaif tipe TSTS; = varians total kelompok 1; = varians total kelompok 1; n 1 = banyaknya sampel kelompok 1; n 2 = banyaknya sampel kelompok 2. Sugiyono, 2012: 273 Terdapat beberapa pertimbangan dalam memilih rumus t-test yaitu sebagai berikut. a. Apakah dua rata-rata itu berasal dari dua sampel yang jumlahnya sama atau tidak. b. Apakah varians data dari dua sampel itu homogen atau tidak. Untuk menjawab itu perlu pengujian homogenitas varians. Berdasarkan dua hal di atas, maka berikut ini diberikan petunjuk untuk memilih rumus t-test. 2 2 2 1 2 1 2 1 n S n S X X t   

Dokumen yang terkait

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray(Dua Tinggal Dua Tamu) Dengan Pendekatan Nilai Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya

0 6 192

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Perbedaan hasil belajar ips siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif teknik inside outside circle dan two stay two stray

0 12 0

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw Pada Konsep Pencernaan

2 14 198

Pengaruh teknik kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Guided Note Taking (GNT) terhadap hasil belajar siswa pada konsep archaebacteria dan eubacteria: kuasi eksperimen di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan.

0 9 243

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJAR

0 6 88

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE) DAN COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MEMPERHATIKAN SIKAP TERHADAP MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 11 BAN

0 5 93

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Pada Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belaj

0 0 17

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADAPEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Pada Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar

0 1 15