25
karena dukungan dari media yang telah dibuat oleh guru. Karena siswa juga akan lebih banyak belajar pengoperasianan penjumlahan dan
perkalian bersusun kebawah dengan menggunakan media kartu angka.
C. Kajian Pembelajaran Matematika
1. Pengertian Pembelajaran Matematika
Matematika merupakan substansi bidang studi yang menopang pemecahan masalah dalam segala kehidupan, untuk itu bagi anak autis perlu diberikan bidang
studi ini. Matematika merupakan sesuatu substansi yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari, terlihat secara nyata dalam sektor kehidupan seperti di
rumah, di pekerjaan dan di masyarakat akan selalu menggunakan matematika. Untuk itu keterampilan penggunaan konsep matematika harus diajarkan kepada
siswa, begitu juga siswa yang memiliki gangguan autis. Nasution dalam Sri Subarinah 2006: 1 berpendapat bahwa istilah
matematika berasal dari bahasa Yunani, mathein atau mathenein yang berarti mempelajari. Kata matematika juga erat hubungannya dengan kata sansekerta,
medha atau widya yang artinya kepandaian, ketahuan atau intelegensia. Dengan pendapat tersebut matematika merupakan bahasa yunani yang berasal dari kata
mathein yaitu mempelajari dan dari kata sansekerta yang berarti kepandaian atau intelegensi. Maka matematika adalah suatu ilmu yan mempelajarimengasah
kepandaian seseorang. Depdiknas 2006: 99 menjelaskan mata pelajaran matematika diberikan
untuk membekali siswa dengan kemampuan berpikir logis, analotis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta kemampuan kerjasama. Jadi menurut pendapat tersebut
26
matematika diberikan pada sisiwa agar berpikir logis, analotis, sistematis, kritis dan kreatif dalam kemampuan kerjasama.
Matematika merupakan salah satu ilmu aplikatif dalam kehidupan sehari- hari. Setiap hari, penghitungan yang merupakan ciri dari matematika dilakukan
oleh manusia. Hal tersebut yang menjadi salah satu tujuan dari pemerintah memasukkan pelajaran matematika dalam kurikulum. Diharapkan siswa dapat
berpikir kritis dan rasioanl dalam menghadapi tantangan dimasyarakat.
2. Tujuan Pembelajaran Matematika
Depdiknas 2006: 99 mata pelajaran Matematika bertujuan agar siswa memiliki kemampuan sebagai berikut :
a. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan
mengaplikasikan konsep algoritma, secara luwes, akurat, efesien, dan tepat dalam pemecahan masalah.
b. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi
matematika dalam membuat generalisasi, menyusun buku, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika.
c. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah
merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh.
d. Mengkomunikasi gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain
untuk memperjelas keadaan dan masalah
27
e. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu
memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.
3. Media Pembelajaran Matematika
